經營家長 助推教育

韓玉珍

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0002-01

教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會和紙做的房子一樣倒塌下來。

——蘇霍姆林斯基

如果忽略了家長在孩子教育中的作用，那班主任的學校教育無異于一條腿走路。然而，諸多班主任恰恰忽略了一點：學生家長資源也是需要用心經營的。家長們如果不能較好地扣緊時代發展脈搏，就有可能變成現代教育的阻礙力量甚至敵人。家長是教育資源，毋庸置疑，此類資源需要我們用心開發，而非簡單地“拿來主義”。

不過，值得注意的是，當前在校學生的家長，普遍缺乏教育學和心理學方面的知識，最棘手的是獨生子女的教育問題，對孩子的成長規律認識滯后，對孩子的教育力不從心，在教育觀念上也與班主任存在分歧。無形的障礙橫亙在教師與家長之間，使得學校教育難見大的成效。事實上，只有班主任與家長“聯手”教育學生才能真正發揮出“一加一大于二”的成效。那么，如何才能實現良好的溝通呢？

其一，需要班主任與學生家長共同提高認識，促進家校溝通一體化。

當班主任接到一個新班時，以與家長首次接觸為出發點，奠定良好的溝通基礎。班主任和家長第一次見面時，雙方的心情是一樣的，都想了解對方。班主任是想看一看家長的情況，而家長也十分關心他們的孩子的新班主任是位怎樣的老師，以便確信自己孩子是否能更好地學習與生活。因此接班后與家長的第一次接觸格外重要。

此種狀況下，需要比較清晰地向家長們闡述自己對教育的理解、對學校的課改理念的認知，對未來班級的設想以及準備進行的某些具體活動，以期向家長們勾畫出孩子的老師的“教學模樣”。在家長們對班主任有了基礎的信任之后，班主任需向家長們提出明確要求，以求得家長最初的配合和理解。只有家長們對班主任產生初步的信任，他們才會在今后的教育教學中積極配合班主任。

其二，建章立制明確責任，使家校溝通制度化。

俗話說，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”當班主任與學生家長彼此建立了初步的了解之后，就要開始組建自己班級的家長協會，用協會家長成員幫助班主任完成相關工作。協會成員必須符合下列條件：懂教育、關心孩子健康成長、有文化、熱心腸，最好具備一定的組織能力。家長協會的建立要爭取家長的支持與理解，有組織、有制度、有章程、有計劃的開展工作。

接下來，就要開一個家長會，向全體家長介紹，家長協會的產生以及確定的過程，明確職責，宣讀章程，給家長協會的成員發聘書。協會會長發言。已得到家長們的認可，利于今后的工作。公布家長協會成員電話提出合理化建議，以便家長交流溝通，更好地管理班級。這樣就達到了整合資源，在孩子教育方面形成合力。

此外，家長協會還負責把學校的課堂改革、學生的進步通過課件展示介紹給其他家長，以爭得家長的理解與幫助。家長們介紹孩子所在學校的優勢資源，讓家長們成為教學的推動者，培養他們的自豪感。

其三，憑風借力活動搭橋，使家校溝通常態化。

讓學生體驗生活的艱辛，引導學生走出課堂，走進社會，走向人生，把“讀書”和“行路”緊密結合起來，在實踐中學習，在學習中實踐。

例如，組織學生及部分家長參觀家鄉的萬畝棗林，通過導游介紹了解棗文化，更體會到了農民的艱辛。棗樹從春天發芽到秋天收獲，我們只品嘗到了棗子的甘甜，對它生長過程中的管理卻知道得太少。回到學校，組織學生們開展了“我愛我的家鄉”主題班會。這項活動既開闊了學生的視野，又使學生在旅游中拉近了與家長的距離，更讓學生學到了課本上沒有的知識。

此外，每年的三月八號是我校的感恩節，每到這一節日，我們都精心預設，積極調動學生及其家長的積極性。例如我們2013年的感恩活動是主要有：和父母回憶在過去一年中發生的父母關愛自己的事情、為父母洗一次腳、寫一封感謝父母的信、送給家長一個健康秘訣、為家長做一道菜或一頓飯、向家長做一個承諾等。

為了能真正走進學生心靈，還開設“親師宴”。利用周末時間，將每周評選出的冠軍讀書社成員請到家里與班主任一起吃飯，享受班主任的廚藝，師生邊吃飯邊交流，濃濃的家庭氛圍奏出了和諧的交流進行曲，師生的感情更濃了，那一刻每位孩子都向老師敞開心扉，談心事、說學習、論將來、其樂融融。

隨著科技迅猛發展，班主任還可以利用飛信、郵件等各種通信手段，經常與家長保持聯系。也可利用文字傳遞信息，如寫書信、便條，建立家校聯系本打電話等方式與家長進行密切溝通。

其四，志同道合理論學習，促使家校溝通專業化

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。為了更好地與家長溝通，班主任必須與家長共同進行理論學習。如對學生家長的文化修養、職業背景以及他們對子女的期望水平有所了解，然后根據這些信息，及時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現情況。在談情況時，克服對優生家長談優點，對差生家長談缺點的習慣，也要防止“報喜不報憂”的老好人心理。對于學生目前存在的問題力求全面、透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量解決辦法的意愿。

事實證明，當班主任同家長架起一座溝通的橋梁時，才能贏得家長的尊重、理解和合作，才能充分發揮家庭教育的重要作用。作為班主任，應以與時俱進的心態去學習、總結、融合他人的成功經驗，以創新思維來指導自己的工作，如此，才能在工作中形成新思路，開創新局面。