論幼兒師范學校開展班主任工作的有效性

【摘要】幼兒師范是個特殊的教育環境，在校的幼師學生也是個特殊的教育群體，班主任老師應改變傳統的管理思路，充分了解教育對象，努力讓她們成長為稱職的幼兒教師。本文基于多年教育經驗，從教育實踐出發，從四個方面闡述了幼兒師范學校開展班主任工作的有效性。

【關鍵詞】幼兒師范班主任工作有效性

【中圖分類號】G655 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-202-01

幼兒師范是個特殊的教育環境，因為畢業生要擔負起學齡前兒童的啟蒙重任；在校的幼師學生也是個特殊的教育群體，因為她們是一群花季少女（近年來也有部分少男加入，但人數不多）。由于生源存在這樣或那樣的問題，所以學校管理工作較之于高中是有難度的。同時，90后這一獨生子女為主體的人群也是比較特殊的：他們的思想非常活躍乃至極端，他們的玩伴是形影不離的電子產品和奢侈品 ，他們的社會適應能力千差萬別。面對這樣的教育對象，教師就要改變傳統的管理思路，應該在了解教育對象的前提下，努力讓她們成長為稱職的幼兒教師。這一轉變對班主任的要求非常高，主要表現為：

一、重視學生的心理健康教育是前提

隨著科技的飛速發展，人們的壓力日趨加大，于是心理“亞健康”現象越來越嚴重。人的溝通能力、理解能力、交往能力、自理能力、情緒自控能力都有下降的趨勢。在這樣的大環境下，我們不難判斷孩子們的行為是否得當：破壞公物、拳腳相加、煙酒不離、造謠生事、自私自利、自殘傾向……對此，我們應該讓學生形成兩種正確的態度。1.對自己要負責任。有著強烈責任感的孩子會約束自己的言行，也能找準自己的努力方向。2.對他人（物）要有愛心。只要是傷害他人的行為就是不合適的，這是個常識。但是很多青少年卻做出了害人害己的出格行為。

二、營造積極進取的班級風氣是途徑

班集體就是一個家。而這個家的氛圍決定了學生的未來。我們要讓孩子健康成長，就應該努力營造良好的班風。首先，人人要有善心。心善就不愿傷害別人，也就消滅了惡行產生的溫床。其次，人人要懂禮貌。好的行為是會傳染的，好的習慣會成為定勢的。再次，人人要有責任心。孩子的責任感很重要，負責任的孩子才知道自律。最后，人人都愛學習。對于學生來說，學習是充實自己的唯一方式，忙于汲取知識的孩子是不會胡思亂想甚至行為不當的。

三、加強行為習慣的養成教育是細節

身為師范學校的學生，一定不能忘記自己的使命：人類靈魂的工程師。雖然不是每個教師都那么偉大，但還是要盡量不誤人子弟甚至遺臭萬年。第一，要努力提升學生的綜合素質。要養成良好的讀寫習慣。普通話和規范字主要針對的人群就是教師，為了給孩子起示范作用，我們要讀好書、寫好字。要有較強的表達能力。說話是教師工作的主要方式，為了給孩子傳達科學、準確的信息，必須提高表達能力。要培養高尚的奉獻精神。教師的工作成效要等到學生就業才能看出來，所以必須努力把每一個孩子都培養成人才。要擁有過硬的教育能力。為了盡量給孩子以最好的影響，我們必須掌握嫻熟的教育技能。第二，要培養受益終身的做人習慣。首先是健康習慣。近年來國民素質的整體下降，與不規律的生活、高端電子產品、不當的家教以及世風日下的大環境有直接關系。所以，我們要努力讓年輕人重拾自然的生活之道，包括營養、飲食、作息、鍛煉等等方面。其次是閱讀習慣。讀書應該成為國民的習慣，而不是知識分子的專利。只有這樣，一個民族才有未來。再次是助人習慣。在我們力所能及的范圍內幫助別人，這是人道主義的體現，應該教育學生樂于助人。最后是自律習慣。這就要求我們加強自我修養，學會按照原則做好自己，提高自我管理的能力。

四、選擇正面的陽光教育方法是策略

恰如魏書生老師所說：“教育學生的時候，力爭不站在學生的對面。而要力爭站在學生心里，站在學生真善美那部分思想的角度。”[1]教書多年，我發現除了曉之以理的蒼白說辭，我們應該更多選擇“育人于無聲處”，也就是多運用肢體語言來暗示學生。例如，當學生緊張或焦慮的時候，我們可以少些嘮叨，而是投以鼓勵的微笑。這會讓學生心生感激，從而努力提升自己。

與此同時，班主任一定要做好學生的榜樣。有人說，學生就是班主任的“影子”，那么，班主任就要當好學生的“鏡子”。雖然“學高為師、身正為范”是每個老師都銘記于心的校訓，但是“為人師表”這個準則卻是讓人如履薄冰的。身為教育工作者，我們不能不反思自己的行為是否欠妥乃至帶壞了孩子。因此我們要嚴格要求自己。首先要嚴于律己。只有方方面面都能夠嚴格要求自己，才能取信于學生，才能做好教書育人工作。其次要一視同仁。只有教育平等的原則深入人心，才能讓學生在學校得到受益終身的思想觀念和行為習慣。再次要誨人不倦。十年樹木，百年樹人。教育就是堅持做好每一件小事，而教師就是要把所有的惡習都變成真善美。最后要春風化雨。教師的工作不可能都那么轟轟烈烈，我們做的大都是抓抓學習、談談紀律、問問身心、找找方法。但是只要我們堅持用心去做，就能“潤物細無聲”。走向社會的畢業生，如果能夠敬業愛家、遵紀守法，這就是我們用心工作的強有力證明。所以，為了學生的健康成長，首先要求班主任陽光、樂觀、溫暖。

如果說，一個人一生最幸運的是遇上一個好老師，那么，一個班的學生最幸運的就是遇上一個好的班主任了。如果想讓一群女孩子如花綻放，我們幼師學校的班主任就要用心、用愛、用方法去澆灌祖國稚嫩的花朵，努力使她們擁有天使的翅膀。只有這樣，她們才能擔負起民族教育事業的莊嚴使命，做一名合格的幼兒教師。

參考文獻：

[1]朱永新主編，《中國著名班主任德育思想錄》，南京：江蘇教育出版社，2000年，第227頁

作者簡介：

毛湘穎(1976.05- )女，內蒙古鄂爾多斯市人，大學本科，內蒙古民族幼兒師范高等專科學校中級講師。研究方向：幼師教育。