學校計算機教育改革研究

董理

【摘要】在當今時代，科學技術飛速發展，網絡的應用已經變得日益普及，現代教育技術的應用也正在變得日益廣泛，嶄新的現代化的教學方法在中職教育中的廣泛運用已經是大勢所趨。在這樣的大背景下，只有進行學校計算機教育改革研究，實現基于當代網絡環境的學生計算機基礎素質培養，采取科學有效的計算機教育教學方法，結合中職學生的具體情況，不斷地創新教學過程，才能夠為國家社會輸送更多的具備高技能、高素質的綜合性實用性人才，切實推動我國經濟社會的長遠發展。

【關鍵詞】學校計算機教育改革當代網絡環境學生計算機基礎素質培養

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0234-01

一、引言

在當今的計算機網絡時代，計算機技術取得了高速的發展，中職計算機教育也取得了飛速的發展。與此同時，中職計算機教育也正在面臨著非常巨大的挑戰。在這樣的新形勢下，一定要想方設法來進行學校計算機教育改革研究，實現基于當代網絡環境的學生計算機基礎素質培養。接下來，本文將從不同的角度來對此進行深入的探索。

二、營造出良好學習環境，提高教學過程的開放性

在當前的網絡環境下，開放式教學的應用正在變得日益廣泛，在中職計算機教育教學工作中也具備非常良好的教學效果。具體來說，對于計算機教育這種主要是對于學生的實踐能力進行培養的學科來說，開放式教學的重要教學目的就是最大限度地發揮出學生的主觀能動性，非常有利于更好地促進學生深入地掌握必備的科學文化知識以及促進學生的實踐技能的提高。借助于現代教育技術，能夠為學生打造出一個開放性的課堂教學模式，從而保證學生在學習的過程中具備積極性，有利于學生的自主創新能力的培養。與此同時，在學生不能夠充分地掌握課堂教學內容的情況下，也可以努力地進行探索，大膽地提出問題，更加積極有效地進行學習，切實有效地進行當代網絡環境的學生計算機基礎素質的培養。

三、創設出良好的學習環境，激發學生的興趣

興趣是最好的老師，尤其是對于當代網絡環境的學生計算機基礎素質培養來說，創設出良好的學習環境，激發學生的興趣，能夠保證學生在愉悅的氛圍中進行有效地學習，有利于學生獲得更多的知識，切實學到更多的計算機專業技能。具體來說，教師有必要在教學的過程中科學合理的應用先進的教學理念，大膽創新，高度重視如何采取科學有效的措施來科學有效地激發學生的學習興趣。具體來說，在應用先進的多媒體技術進行教學的過程中，教師有必要借助于多媒體幻燈片來播放各種各樣的能夠激發學生的學習興趣的音頻、視頻等，在此基礎上，教師可以進一步對教材內容進行講解，保證學生能夠以更加飽滿的熱情投入到學習過程中來。與此同時，教師在課堂上也可以深入地介紹歷史上對計算機的發展起著非常巨大的推動力量的著名人物來進行介紹，包括馮諾依曼等等，而且，借助于多媒體幻燈片來對于有關這些人物的圖片、短片及人物故事進行播放，切實引導學生以更加飽滿的學習熱情來進行學習，從而更加科學有效地掌握課程教學內容。

四、科學有效地利用小組合作教學方法，培養學生的團結協作精神

在當前的中職計算機教育教學工作過程中，科學有效地利用小組合作教學方法具有非常重要的意義，有利于培養學生的團結協作精神，真正促使學生主動與人溝通合作，促使學生積極地融入團隊、融入社會。教師在培養學生的計算機基礎素質的過程中，有必要借助于先進的教育理念，切實有效地增進學生之間的合作，保證學生能夠通過小組合作學習來更加深入地掌握計算機的相關知識，保證不同的學生之間可以相互交流和溝通，共同學習，共同進步。與此同時，通過科學有效地利用小組合作教學方法，對于學生所遇到的比較晦澀難懂的地方，教師就能夠及時地發現并且進行深入地講解，通過這種方式，學生既能夠將他們所學習到的計算機知識應用到具體的學習、生活過程中來，又可以鍛煉學生的思考能力，對于學生將來畢業之后踏入社會進行工作具有舉足輕重的作用。

五、明確現代教育技術的理念，與時俱進，加強教學

在當前的中職計算機教育教學工作過程中，結合當今的網絡環境，科學有效地利用現代教育技術，能夠更加有效地推動中職學校的計算機教學改革。具體來說，教師在進行教育教學的過程中，必須明確現代教育技術的理念，與時俱進，加強教學。與此同時，教師必須密切聯系學生的實際情況，結合學生的個體差異，采取科學合理的教學方法，而不應該限制在傳統的教學模式的條條框框之中，真正營造出一個開放自主的平臺，保證每一個學生都能夠在學習的過程中真正發揮出個人的主觀能動性進行積極地學習。而教師在對于學生進行必要的引導的同時，也有必要為學生的學習創設出方便快捷的途徑，切實創設出良好的學習氛圍，真正推動教學過程的科學合理的進行，最終實現學生對計算機基礎知識的有效掌握，另外，也最大限度地提升學生熟練運用計算機的能力，最終更好地培養中職學生的計算機基礎素質，促進學生的身心健康發展。

六、結合中等職業教育的特征，大膽進行課程整合

職業技術教育是合格教育，而不是優秀教育，作為計算機專業的畢業生，我們培養的是計算機操作員而不是計算機工程師，所以授課課程應以實用為目的，針對學生基礎相對較薄弱的特點，以培養技術應用能力為主旨構建新的課程體系。

第一，結合具體的職業崗位的要求，調整課程結構，精講文化基礎和專業基礎課，加大職業能力訓練的比例。同時重點開設一些學生易于接受、實踐技能性較強的課程，如3DMAX、網頁制作，這些課程則對他們提高要求，做到精通，并能夠舉一反三，自學與之類似的其他課程。

第二，將職業資格證書作為重要的教學目標，把職業資格標準中要求的知識與技能，融入相關課程的教學大綱中，與此同時，對于各種類別等級的職業資格證書，有必要折算成相應學分，將其納入教學計劃。

第三，結合計算機專業發展迅猛的特征，教師必須不斷地進行創新和探索，教學計劃也應該與時俱進，必須結合我國經濟社會的發展需要而進行適當地改變。專業教學計劃隨社會發展而發展，已畢業就業的學生也可以根據需要“回爐”—回學院進行新課程的短期學習，使知識及時更新，保證每一個學生都能夠學習到更加有針對性的知識，做到學有所用，才能夠促使學生在畢業之后能夠順利地就業，為社會做出應有的貢獻。

七、結束語

綜上所述，本文通過進行學校計算機教育改革研究，實現基于當代網絡環境的學生計算機基礎素質培養，希望能夠切實有效地提高中職學校計算機專業人才的獨立接受新信息、處理新信息的能力。在今后的工作中，計算機教育工作者必須進一步深入地探索如何引導學生學會學習和學會生存，真正提高學生的計算機基礎素質，培育出符合社會需要的計算機實用型人才。

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