中學(xué)物理新課程教學(xué)改革與實(shí)踐

彭廣闊

【摘要】隨著新一輪的中學(xué)課程改革的不斷深入，新的思路和教學(xué)理念不斷涌現(xiàn)。在物理教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中，也出現(xiàn)了很多不同的實(shí)踐。在新課程理念下，物理課程的具體做法和要求各種各樣，教師和學(xué)生們都會(huì)或多或少露出一些困惑。面對(duì)這種情況，相關(guān)調(diào)查者在參加學(xué)生中學(xué)物理課程，并與教師和學(xué)生們交流和溝通的基礎(chǔ)上，分析中物理課程的改革和實(shí)施問題，探索中學(xué)物理教師應(yīng)持有的物理教學(xué)方法和采取的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 物理 新課程 教學(xué)改革 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G632.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）1-0052-02

在物理課堂教學(xué)中，我們應(yīng)注重教師角色的親和力，物理理論課本身很無聊，物理教師應(yīng)設(shè)法使課堂變的更為生動(dòng)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在物理課堂教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生或幫助學(xué)生享受到成功的喜悅，這也是應(yīng)對(duì)著課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)這一要求。

一、中學(xué)物理新課程教學(xué)指導(dǎo)方針

在新課程改革的理念下，中學(xué)物理教育應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的要求，培養(yǎng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，為將來建設(shè)祖國奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。編寫中學(xué)物理教材時(shí)，也應(yīng)該符合發(fā)展規(guī)律，貫徹、落實(shí)黨和國家的教育方針。本教材全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展》的前提下，以下的指導(dǎo)思想方面必須加以特別關(guān)注：

1.在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育思想，為新的人才服務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使學(xué)生具備物理素養(yǎng)和健全人格。

2.根據(jù)《大綱》和《標(biāo)準(zhǔn)》中的"多樣性"，"選擇性"的精神，寫不同系列，不同的風(fēng)格的教學(xué)材料，以便學(xué)生根據(jù)潛力和自己的興趣來選擇。

3.物理課教育的方式有很多，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。盡管在概念和規(guī)則不變的前提下，各系列教材的人文精神，物理方法以及實(shí)際應(yīng)用將有不同的側(cè)重點(diǎn)，但必須有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，教學(xué)手段的多樣化，有利于教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性。

4.注意實(shí)際，注重接觸社會(huì)和生活，突出物理技術(shù)與社會(huì)的相互作用和影響的觀點(diǎn)。

5.物理教材必須體現(xiàn)新理念與時(shí)代精神。在概念和原則的大致方向下，教學(xué)等方面的設(shè)計(jì)研究過程和方法必須是合理的、有趣的、創(chuàng)新的、使學(xué)生愛讀書，愿意參與設(shè)計(jì)活動(dòng)。

二、新課程中學(xué)物理教學(xué)改革的相關(guān)策略分析

1.轉(zhuǎn)變物理課堂教學(xué)觀念

在新的課程改革之后，為適應(yīng)不同地區(qū)和不同的學(xué)生，充分發(fā)揮教師的智慧和主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教師"用教材教"而不是"教教材"，樹立課程意識(shí)，知識(shí)是課程的一部分，但不是全部。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師必須清楚了解，但根據(jù)實(shí)際情況，有權(quán)確定課程內(nèi)容和教學(xué)方法，把教材作為課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性作為教材的補(bǔ)充。

2.注重實(shí)踐，注重興趣

理論與實(shí)踐，是一種真正的物理學(xué)習(xí)方法，也是最有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的手段。只有將學(xué)習(xí)的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，才能真正了解物理知識(shí)。我們必須在實(shí)際應(yīng)用中將概念和實(shí)驗(yàn)結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)來解釋物理現(xiàn)象，分析和解決實(shí)際問題。此外，展示物理思維，用生動(dòng)活潑的語言分析物理概念和規(guī)律方法，顯示物理知識(shí)的應(yīng)用情況，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.注重學(xué)生的探究活動(dòng)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，探究性學(xué)習(xí)在物理教學(xué)中的作用非常重要，我們?cè)诮滩木帉戇^程中也給予了特別的關(guān)注。一些物理學(xué)習(xí)課程中，專家專門設(shè)計(jì)了探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)材料，使學(xué)生在同一時(shí)間可以學(xué)習(xí)物理規(guī)律的探索，通過探索的過程，了解物理的研究方法。探究性學(xué)習(xí)的學(xué)生注意查詢內(nèi)容，但也必須合理安排課程。此外，教材也對(duì)實(shí)驗(yàn)探究給予了足夠重視，對(duì)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)的其他方面也給予了特別的關(guān)注。事實(shí)上，物理探究是人通過對(duì)未知的事物的探索，了解新的東西。物理探究是一種精神。在一定程度上，保護(hù)和弘揚(yáng)青少年探究式精神是物理教育應(yīng)有的一課。

4.注重物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾?。每章設(shè)置相應(yīng)的物理演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的重要性，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生的參與，倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的日常用具，縮短高深的物理與學(xué)生之間的距離。做實(shí)驗(yàn)不僅簡便、直觀的使用生活用具展示物理效果，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

中學(xué)物理課程改革是時(shí)代發(fā)展的必然規(guī)律，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是物理學(xué)發(fā)展到一定程度的必然結(jié)果。每一次的物理課程改革，必須要與時(shí)代同步，必然要產(chǎn)生新的教育思想和教育觀念。但我們不能用"非此即彼"的眼光來看待課程改革的新理念。在課程改革中的物理教師，仍然是傳道授業(yè)解惑，我們需要用辯證的觀點(diǎn)來分析物理課程問題，從而使新一輪物理課程改革能更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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