淺析德育思想在小學語文教育中的滲透

徐秀君

【摘要】小學生是祖國的希望和未來，小學階段的教育是國家人才戰略的基礎。小學生處在生理和心理發展的重要階段，思想道德水平還處在較低的水平。所以，道德教育應當成為小學教育的重要內容。小學語文教師在教學中要有針對性的滲透道德思想，讓學生在潛移默化中培養科學的道德觀，促進小學生道德水平的提高。

【關鍵詞】小學語文 教育 德育思想 滲透

【中圖分類號】G623.15 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）1-0103-02

一、德育思想在小學語文教育滲透的意義

（一）提高小學生的綜合素質

在新課標實施后，德育在小學教育中占據越來越重要的位置。小學教育除了要關注學生的學習成績外，還要注重其綜合素質的培養與提高。因此，國家相關部門積極倡導要加強小學生的德育工作，特別是在人文性較強的學科中滲透思想道德教育。借助在語文教學中滲透德育教育，可以有效的提升學生的綜合素質。

（二）推動小學生身心健康的發展

小學階段是學生全面發展的關鍵階段，在語文課程中滲透德育思想對小學生的個人發展起到非常重要的作用。因為小學階段是學生性格和道德觀形成與發展的關鍵階段，決定著小學生未來的發展水平。在語文教學中滲透德育思想，有助于把陶冶小學生高尚的道德品質和審美情趣，促進小學生身心健康的發展。

（三）推動小學德育教育的全面發展

新課標下明確提出要將小學德育教育作為教學的重要目標。小學語文教育富含人文性和藝術性，是實施德育教育的最佳武器。在語文學習中，學生們可以看到祖國壯闊的山河、也可以感受到名人高尚的道德品質，也能感受到華夏千年文明的歷史積淀，也可以體會到仁人志士昂揚的愛國熱情。通過德育思想在語文教學中的滲透，有助于培養小學生高昂的愛國熱情、高尚的道德觀念和良好的審美情趣。在此基礎上，推動小學德育教育的全面發展。

（四）是素質教育的必然要求

新課標理念下，小學階段的教育不單單是知識的教育，更是學生品德和綜合素質的教育。在語文教育中積極滲透德育思想，培養學生的道德觀、塑造學生的品德、提高學生的心理素質、提升學生的審美情趣，進而促進小學生綜合素質的全面發展，進而實現素質教育目標的實現。因此，小學語文教師要對此給予足夠的重視。

二、在小學語文教學中滲透德育思想的策略

（一）將語文課堂作為德育滲透的第一"戰場"

課堂不但是實施小學教育的主要"戰場"，還是小學生學習知識的重要場所。教師通過傳授知識將書中蘊含的德育理念傳遞給學生，比如課文透露出的愛國思想、節約思想和助人為樂的高尚思想等等。所以，課堂應當成為語文德育思想滲透的第一"戰場"。第一，語文教師在講課的時候要注重對學生情感的激發和調動。在教學中，教師可以引入知識背景豐富的情感素材，借助繪聲繪色的故事將文章表述出來，打造良好的道德教育氛圍，讓學生在真情實感中體會并理解課文中的道德情感。比如筆者在教學中，為了讓學生真切的理解愛國主義的精髓，在講臺插上一面國旗，并播放愛國主義歌曲，然后再動情的朗讀課文，讓學生深刻的感受到愛國主義的意義。第二，教師要激勵學生向先進的人物學習。這種先進人物可以是課本中的高大的人物形象，也可以是生活中實實在在的人。在和學生生活相關的領域塑造先進的人物形象，有助于小學生深刻的理解并學習。第三，語文教師在講授課文的時候要注重全面、具體和精致。由于年齡較小，小學生對事物還缺乏科學的理解，所以無法客觀全面的把握課文。這就需要教師在教學中要不厭其煩的講解，讓學生領會到課文中的中心思想，并不斷的將德育理念滲透進去，實現文化課程和德育思想的充分融合。

（二）將課外活動作為德育思想滲透的第二"陣地"

在小學教學中積極開展豐富多彩的課外活動，有助于學生強化所學知識，深化道德理念。教師要激勵學生投入到課外活動中去，引導學生在活動中加深學習。比如教師可以帶領學生去孤兒院或者養老院參加活動，讓學生主動的關心和關愛別人。當前，大部分的小學生都是獨生子女，嬌生慣養較為普遍，通過這種活動的開展，可以讓小學生更 "接地氣"，更好的領會到高尚道德品質的實際意義。

（三）重視小學生的課外閱讀內容

除了課堂學習和課外活動外，課外閱讀對小學生道德觀念的培養也起到非常重要的作用。教師要激勵學生更多的閱讀，更好的閱讀。教師要為學生選取難度適中，富含道德知識的語文課外讀物，培養學生良好的閱讀習慣和審美情趣，提升思想品德水平。比如筆者在帶領學生進行課外閱讀的時候，首先從總體上為學生概括文章的大意和閱讀方向，并提出幾個問題讓學生帶著問題有針對性的閱讀。通過抽絲剝繭，層層遞進的閱讀方式，學生不但領會到文章的中心思想，還通過對問題的思考更好的把握文章的道德思想。

（四）強化教師在小學語文德育滲透中的作用

在教學中，教師不但擔負著傳道、授業和解惑的任務，還要成為學生的朋友與伙伴。對小學生而言，教師更像是一面鏡子，其言行舉止很容易被當成模仿的典范。所以，語文教師在語文課滲透德育思想的時候，要擁有寬闊的道德思想和胸懷，為學生樹立良好的形象，用實際行動去引導和感染學生。

參考文獻：

[1] 朱壽琴.如何在小學語文教育教學中滲透德育教育[J].文理導航（下旬刊），2013，12（8）： 45

[2] 黃小蘭.關于在小學語文教學中滲透德育的思考[J].老區建設，2009，24（10）：63-64