新會計準則下會計教學方法探微

耿榮 占林林

摘要：高校是培養高水平會計人才的搖籃，高校會計教學的發展也為會計行業的發展奠定良好的基石。隨著新會計準則的實施，高校會計教學也應適應會計規范化、科學化、國際化的發展趨勢，進行一系列的教學方法改革。本文分析了新會計準則的實施對高校會計教學的影響，對新會計準則下會計教學方法改革提供了幾點建議。

關鍵詞：新會計準則；會計教學；教學方法

新會計準則的頒布對高校會計教學方法改革提出了新的要求。當前形勢下，如何進行高校會計教學方法的改革，進一步提升會計教學效果，培養新一代高素質會計專業人才成為高校必須認真思考的問題。

一、新會計準則的實施對高校會計教學的影響

（一）授課難度增加。新會計準則的實施為全會計行業，包括高校教師提出了更高了要求。雖然會計教師在讀書期間有過保險、金融等方面知識的學習與積累，但是投入精力有限，學習過程不具系統性，所以可能會造成在給學生講解這部分內容時會吃力。另外，教師需要研讀新的會計準則，將新舊準則進行對比分析，歸納整理，結合教學中的實際情況，重新編寫教學內容以滿足課堂教學的需要。

（二）對職業判斷能力要求增強。新會計準則為廣大的會計從業人員提供了一個更廣闊的空間，這種空間既是信任，又是考驗與挑戰。例如在選擇會計計量屬性上，會計從業人員應根據單位實際情況，根據會計對象的不同進行不同的計量。這對會計人員職業判斷能力的要求有所增強。

（三）對教學手段和方式提出更高要求。新會計準則要求在高校會計教學過程中要采用新的思維方式，不僅要重視基礎專業知識的傳授，又要培養學生的綜合能力。以往傳統的會計專業課程的教學通常采用實訓操作與理論教學分開進行的方式，一般為在理論課程教學結束然后再進行實訓操作。這種教學方式過于單一，將財務處理作為重點，將教師講授作為主要方式，而學生則以記憶為主，缺乏有效的思考方式，最終導致學生認識問題，解決問題的能力不足。

（四）對課程體系與教學內容提出新的要求。與《企業會計制度》相比，《企業會計準則》在會計要素的確認與計量、具體經濟業務的會計處理、會計科目設置等方面都存在著改變，因此對課程體系與教學內容提出新的要求。這也要求學生能夠掌握制度和準則下的實踐能力，因此必須適當增加教學的內容。

二、新會計準則下會計教學方法

（一）采用現代教育手段。在高校會計教學中，為提升情境教學效果，增強學生動手操作各種財務軟件的能力，為以后的工作打下堅實基礎，要采用現代教育手段，在會計實驗室中進行電算化環境模擬。通過充分利用多媒體教學與網絡資源教學，增強學生的自學意識與能力。教師要選取特色的教案與教材，運用習題集、案例、會計模擬核算資料、教學錄像、教學版會計軟件等教學工具提升教學質量。與此同時，充分利用財稅法規、報刊雜志、股市行情、企業的會計核算原始資料、企業的財務報告等經濟資料，對于提升高校會計教學效果也大有裨益。高校會計教師在教學過程中，可以適當減少課堂的面授時間，增加學生自己探索發現問題，解決問題的時間，最后組織課堂討論進行總結。

（二）采取模塊化教學方式。對于會計教學方式的改進可嘗試工學結合的人才培養模式，實施模塊化的教學方式。模塊化教學主要是根據社會崗位職業能力的需要進行組合，主要分為基本素質模塊、專業方向模塊、綜合應用模塊、會計專業通用職業技能模塊、拓展模塊等。在所有的模塊中，會計專業通用職業技能模塊、基本素質模塊的內容基本保持穩定。而專業方向模塊則可以將社會調查作為依據，隨時根據外界變化情況進行調整。綜合應用模塊可以與企業進行合作教學，從而緊密聯系實際，有計劃地組織學生參加崗位實戰，從而更好地適應企業的需求。拓展模塊設置的目的是為學生的進一步學習提供基礎。

（三）強化會計模擬實驗教學。模擬實驗是實踐性教學中重要的一個環節。通過會計模擬實驗教學不僅能夠鞏固學生的理論知識，還能夠使學生熟悉了解會計工作和企業經濟活動的全貌。在新會計準則下，會計教學應探索加強會計模擬實驗教學的創新，提高學生會計計量方面的運用能力和判斷能力，將教學的重心更多地放在會計業務的檢查、分析等內容的實踐方面。會計實驗的案例應取材于企業真實業務，從而使得會計實驗成為真正的系統、全面、監督和連續的反應的仿真實驗。一方面，會計模擬實驗教學要根據課程順序分章、分階段地進行實驗。另一方面，在進行會計工作程序綜合訓練時，要合理分配學生在會計部門中的角色扮演，并且進行職位的輪換。在完成財務會計模擬實驗與基礎會計模擬實驗的基礎上，教師還應開設

ERP沙盤實戰模擬實驗從而使學生能夠從財務的角度對企業的經營管理進行透視，體驗不同的經營策略給財務狀況帶來的影響。

總結：本文分析了新會計準則的實施對高校會計教學的影響，從采用現代教育手段、采取模塊化教學方式、強化會計模擬實驗教學三個方面對新會計準則下會計教學方法改革提供了合理化的建議。只有會計教學方式迎合會計規范化、科學化、國際化的發展趨勢，才能夠培養高水平會計人才。

參考文獻：

[1] 何玲榮.以新會計準則為背景，變革會計教學方法[J].管理學家 ,2013,9(15):242-242.

[2] 黃當玲.基于新會計準則的高級財務會計教學改革探討[J].西安郵電學院學報,2011,16(2):129-132.