基于市場需求的中職計算機教學改革的探索

黃秀媛

摘要：隨著信息化時代的到來，當前市場對信息化人才的需求越來越大。由此可見，中職計算機專業的學生有著廣闊的就業前景。但是，在如今的中職教育中，計算機專業的教學還存在著諸多的問題，給該專業的畢業生就業帶來了很大的阻礙。本文通過對我國中職計算機專業教學現狀的分析，結合目前的市場需求，對中職計算機專業的教學改革提出了幾點建議。

關鍵詞：市場需求；中職計算機專業；現狀；教學改革

在信息化不斷推進和深入發展的形勢下，計算機逐漸滲透到各個行業、各個領域，就業市場對計算機人才的需求也進一步擴大。而現在很多中職院校計算機專業的畢業生卻很難適應人才市場的實際需求，嚴重限制了中職計算機專業教學的發展。因此，中職計算機專業要根據自身的實際情況，把握住市場需求，對人才培養模式進行深入的研究，重新定位該專業的培養目標，大力革新教學手段，建立“立足市場、緊跟需求”的人才培養結構，提升我國高職院校計算機專業畢業生的就業競爭力。

一、目前我國中職計算機專業的教學現狀1課程設置不符合市場需求

由于中職院校計算機專業在教學上并沒有一個清楚的定位，對該專業的課程設置也存在很多的不合理之處，不同專業的課程設置區間不大，課程內容存在老套、滯后、不實用的現象，過于注重對計算機基礎知識的培養，造成了人才培養與市場脫節的后果，嚴重影響了中職計算機專業的教學質量。

2缺乏對學生實踐能力的培養

中職教師由于課時量較大，平時較少接觸到實際的市場需求，導致教師大多注重對學生理論知識的培養。因此，中職院校計算機專業的學生實踐技能普遍薄弱，不能做到理論與實際的有機結合。計算機是一個更新速率較快的專業，與市場聯系極為緊密，如果缺乏對學生實踐能力的培養，很容易使學生被時代的潮流所淘汰。

二、對中職計算機教學改革的幾點建議1調整課程規劃，適應市場需求

筆者認為，中職計算機教學要想取得好的教學效果，關鍵就是要把握住市場的需求，調整教學內容，培養社會需要的實用型計算機人才。

首先，我們應該逐步革新教學內容，在準確定位專業和課程培養目標的基礎上，根據當前的市場需求來制定、設置符合計算機實際應用的課程，改革課程的先后開設順序、組織教學內容，使中職計算機建立“以就業為導向，緊跟IT市場發展”的教學模式。其次，對教材一定要引起高度重視，當前市面上的教材老套陳舊、參差不齊，很難滿足當前就業市場的需求。因此，各大院校可以組織教師自行編制校內教材，對知識進行取舍，結合最新的案例，讓學生獲得最新的就業市場信息。最后，在教材設計的過程中，一定要兼顧到學生的基礎專業素質。比如：廣告設計、動漫設計的學生需要一定的繪畫基礎，專業課程設計時一定要考慮到學生的繪畫基礎情況，讓學生在面對專業課時能輕松應對。

2增加對學生的實踐教學

當前很多中職院校計算機專業的學生雖然在學校表現得很優異，但在面對實踐性的技能考驗時，他們往往表現得不盡如人意。究其原因，還是他們缺乏實踐性的教學，動手進行實際操作的機會少。筆者認為：實踐教學的加強可以從兩方面入手：

第一，加強對教師的實踐培訓力度，為每位教師提供培訓和實踐的機會。相關報道顯示，德國之所以在職業教育方面走在世界的前列，很主要的一個原因是：他們會對職教教師進行定期的培訓，不斷更新他們的知識構架，使他們及時了解市場需求和發展方向，作用于理論與實際相結合的教學。在我國，雖然這種觀念已逐漸形成，但是還未真正地實施起來，理論教學對教師的限制會使教師失去與時代接軌的機會，影響中職的實踐教學質量。

第二，加強校方與計算機相關企業的合作力度，將與計算機相關的項目作為教學內容融入學校的實踐課堂，針對企業的項目和人才需求對學生進行實際操作能力的培養，學生學完課程后可以到企業實習一段時間。這樣既能使學生了解到最新的就業市場需求，又能激發學生的學習興趣，培養學生的實際操作能力。

綜上所述，中職計算機專業的教學目的是：以就業為導向，培養符合市場需求的專業人才。作為計算機教師，我們應以這一目的為中心，以市場需求為導向，大力革新中職計算機專業教學模式，提高中職院校的教學質量。

參考文獻：

張成平.關于中職計算機教學改革的幾點思考.科學咨詢，2013（2）.

王春愿.關于能力本位的中職計算機專業教學改革探索.課外閱讀：中旬，2011（7）.