如何進行思想政治學困生的轉(zhuǎn)化

王志莉

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）18-0010-02

學困生是指智力水平正常且沒有感官障礙，但其學習成績明顯低于同年級學生，不能完成預期目標的學生。

目前學困生的群體正在不斷擴大，它直接影響思想政治課課堂教學和教學質(zhì)量的提高。這時如何開展對學困生的有效教學就顯得尤為重要了。如何在思想政治課教學中激起學困生的學習興趣是一門藝術(shù)。近幾年來，我對此進行了嘗試，并收到了良好的教育效果。我認為，應(yīng)從以下幾個方面去抓好學困生的課堂教學問題。

一、從學生實際出發(fā)，認真?zhèn)湔n

備課，既是教師實施課堂教學的前提條件，又是教師能否達到教學目的的關(guān)鍵所在，同時也是有效提高教學質(zhì)量和水平的重要保證。那么，教師如何針對思想政治學困生來備課呢？①分散難點，講清重點。備課時要根據(jù)新課標提出三維目標的要求，做到因人施教，結(jié)合學困生的實際重新組合課本知識，分散難點，講清重點。②每次教學解決一兩個學困生存在的問題。即備課要考慮學困生的實際水平，根據(jù)學困生的認知水平和能力、思維特點，確定教學的起點和難點，同時考慮相應(yīng)的教學措施，備課時考慮設(shè)計一些適當?shù)暮唵蔚膯栴}來提問學困生，使每個學困生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學習上的進步。除此之外，備課時還要考慮如何有意識地結(jié)合每次教學，解決一兩個學困生存在的問題，以幫助他們進一步提高學習效果。一次解決一兩個問題，一個學期下來也就能解決不少問題。采取這種方法，能使學困生的學習化難為易，激發(fā)學困生的學習興趣，有利于提高教學質(zhì)量，密切師生關(guān)系。

二、幫助學困生找回自信

我在教學中特別關(guān)注學困生的一舉一動，課堂上，盡量將回答問題的機會給學困生，并且隨時給予鼓勵；評價的內(nèi)容盡量具體，讓他們覺得老師是真心在表揚他們，從而增強他們繼續(xù)學習的動力和認為自己可以學好的信心；在進行教學和課后輔導時，有意識地出一些比較簡單的題目，以培養(yǎng)他們的信心，讓他們能夠品嘗到成功的喜悅，讓他們感到，只要努力學習、方法得當、持之以恒，自己完全可以學有所得、取得好成績。充滿愛的鼓勵會在學生心靈播下自信的種子，哪怕是微小的進步，也要給予適度的表揚，使他們感受到老師的關(guān)注和期望，鼓起前進的勇氣。

三、從學困生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)興趣性問題情境

思想政治課堂提問，一般學困生是不敢主動回答的，生怕答錯引起同學的嘲笑。為了讓學困生主動參與教學，教師首先要針對學困生的認識水平和思維能力，找準問題的切入口，有意識地聯(lián)系學困生的實際，把身邊的實例融入思想政治課堂，運用思想政治知識解決生活實際問題。可以提問一些源于生活的問題，讓學困生也有話可說，通過討論掌握所學的原理、知識，讓學困生體驗成功，嘗到甜頭，增強成就感，從而激發(fā)學生學習思想政治課的熱情。

四、幫助學困生糾正不良的學習習慣

學困生普遍存在許多不良的學習習慣。如：欠交作業(yè)、上課好動、注意力不集中、發(fā)呆，對考試成績抱無所謂態(tài)度，抄襲作業(yè)或讓其他同學代做作業(yè)等。教師要高度重視這些不良行為，只要多花時間和精力，學困生身上的這些不良習慣是可以得到糾正的。

五、運用記憶技巧，提高學困生學習的信心

思想政治教師要讓學困生牢固地掌握所學的概念和原理，首先要幫助學困生把學術(shù)問題通俗化，復雜問題簡單化，晦澀問題清晰化，還要教學生將關(guān)鍵詞提煉出來著重記憶，最后把其他詞匯補充完整形成完整記憶。例如：財政的巨大作用：1.調(diào)節(jié)資源；2.促進經(jīng)濟；3.促進科教文衛(wèi)事業(yè)；4.促進生活；5.鞏固政權(quán)。價值規(guī)律的三個作用：調(diào)節(jié)分配，刺激提高，促使分化。如何走中國特色的工業(yè)化道路：信帶工，工促信，走科技高，效益好，消耗低，污染少，人力充分發(fā)揮的路子。記憶技巧可以幫助學困生提高卷面成績，提高他們學習思想政治的信心。

六、爭取家長配合，形成愛的合力

父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。而學困生的家長由于孩子的表現(xiàn)不好，要么不管，放任自流；要么對孩子非打即罵，孩子與父母之間顯得相對生疏。他們會在心里認為父母不愛自己，也許就會破罐子破摔。教師可通過家長會、家訪等多種形式，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，與家長相互交流、溝通信息，讓家長清楚孩子在校的學習情況，經(jīng)常督促家長輔導自己孩子的學業(yè)，多與孩子交流、談心，了解孩子的想法、需要。教師要爭取到所有的力量，共同愛孩子，轉(zhuǎn)化學困生。

七、營造氛圍，讓學困生主動參與探究

思想政治課的本性就是要求學生自己去思考、探究，并表達自己的思想和見解，教師在講授原理、闡述理論觀點時，就要創(chuàng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，用充滿人性關(guān)愛的教學語言，鼓勵學困生大膽去說，點燃學生智慧的火花。雖然思想政治教師不可能有像演說家、語言藝術(shù)家那樣的言語才華，但可以在課堂教學中巧妙地發(fā)揮語言的魅力，使枯燥、乏味、單調(diào)的思想政治課變得動聽、充滿生機與活力，從而優(yōu)化課堂教學。這樣，既啟發(fā)了學困生的思維，又鍛煉了學生的表達能力。

（責任編輯 曾 卉）