中職學(xué)校體育課程“微視頻庫(kù)”的實(shí)驗(yàn)性探索

孫萬(wàn)寶，翟振平

（平湖市職業(yè)中專(zhuān)體育組，浙江 平湖 314200）

微視頻泛指播放時(shí)長(zhǎng)介于3 ～ 5min的視頻短片，具有 “短、快、精”和大眾參與性等特點(diǎn)，適合于手機(jī)等所有終端瀏覽和展示，隨時(shí)隨地，隨意性的播放與欣賞是微視頻的突出優(yōu)勢(shì)。

如今，微視頻以它的短小、趣味、精干和互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，以不可察覺(jué)的速度逐漸滲透進(jìn)我們的生活中，引起了很多人欣賞、傳播、制作和展示微視頻。中職學(xué)校的體育課堂教學(xué)和體育活動(dòng)也可以充分利用微視頻的優(yōu)勢(shì)，打造一個(gè)屬于自己特色的微視頻資源庫(kù)。

1 中職學(xué)校建立體育課堂“微視頻庫(kù)”的優(yōu)勢(shì)

1.1 中職學(xué)生學(xué)習(xí)壓力小，空余時(shí)間多

很多學(xué)生的空余時(shí)間，就是打開(kāi)手機(jī)看小說(shuō)、刷微博、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲。如果在體育課堂和課外體育活動(dòng)期間，用一些好的體育微視頻，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、制作，增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性。

1.2 中職學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)

很多學(xué)生的學(xué)習(xí)課程中有計(jì)算機(jī)課、攝影課、軟件制作課，具備視頻的后期合成能力，學(xué)生完全可以利用所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)成的資源，編輯、制作和體育活動(dòng)有關(guān)的微課程視頻。

1.3 中職學(xué)校體育社團(tuán)種類(lèi)多，資源豐富

除了常見(jiàn)的球類(lèi)之外，很多中職學(xué)校還開(kāi)展街舞、健美操、瑜伽、武術(shù)、雙節(jié)棍、滑板、輪滑等學(xué)生喜歡的社團(tuán)。在學(xué)員數(shù)量多、指導(dǎo)教師缺乏的情況下，可以利用微視頻課程進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)和交流。

1.4 中職學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)比較好

在校園數(shù)字化建設(shè)中，中職學(xué)校普遍比普通高中要好，學(xué)校對(duì)大容量的視頻存儲(chǔ)有相關(guān)的設(shè)備和技術(shù)支持，容易開(kāi)展相關(guān)的后期服務(wù)工作。

1.5 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，手機(jī)普及

隨著社會(huì)的發(fā)展，移動(dòng)終端已經(jīng)成為每個(gè)人生活中的必備工具，很多孩子已經(jīng)有了一個(gè)和多個(gè)手機(jī)，手機(jī)功能的完備，已經(jīng)將錄制、存儲(chǔ)、播放等融為一體，學(xué)生很容易利用自己的移動(dòng)工具接收、欣賞學(xué)習(xí)視頻。

2 建立“微視頻庫(kù)”也是現(xiàn)代體育教學(xué)的需要

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，僅僅依靠教師講解示范、學(xué)生模仿動(dòng)作、老師糾正錯(cuò)誤等方法和手段，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生多重感官學(xué)習(xí)技能的需求，再加上體育教師自身的專(zhuān)業(yè)劣勢(shì)：籃球?qū)I(yè)的體操一般，排球?qū)I(yè)的街舞不會(huì)，武術(shù)專(zhuān)業(yè)的球類(lèi)技術(shù)一般，還有很多新興的體育活動(dòng)項(xiàng)目，高校體育教材本身就沒(méi)有的，僅靠體育教師的業(yè)余興趣接觸和后期的學(xué)習(xí)了解就相對(duì)比較少了。如果發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢(shì)，人人都是老師、人人都是高手，對(duì)體育教學(xué)和活動(dòng)就能產(chǎn)生很多的便利。

2.1 微視頻內(nèi)容與平時(shí)的體育教學(xué)相結(jié)合

體育教師在授課過(guò)程中，某些小的技術(shù)動(dòng)作可以制作微視頻課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照視頻自學(xué)或者在體育課堂中沒(méi)有消化、沒(méi)有熟練掌握的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)微視頻平臺(tái)，自己復(fù)習(xí)、同伴合作，鞏固與提高所學(xué)內(nèi)容。也可以提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作，做到心中有數(shù)。

2.2 解決了學(xué)生體育課堂“吃不飽”和“吃不慣”的問(wèn)題

學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有著千差萬(wàn)別，盡管體育教師的教學(xué)計(jì)劃和課堂實(shí)施中，已經(jīng)采取了很多的措施，如分組練習(xí)、差別化管理和要求、分類(lèi)評(píng)價(jià)等，也只在當(dāng)節(jié)或?qū)W期的體育課堂中體現(xiàn)出來(lái)。如少數(shù)學(xué)生不喜歡練習(xí)的項(xiàng)目，也只有少數(shù)服從多數(shù)，勉強(qiáng)應(yīng)付了事。增加體育微視頻庫(kù)，學(xué)生可以從視頻庫(kù)中隨時(shí)調(diào)閱自己想學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的自學(xué)、自練能力。

2.3 發(fā)揮了特長(zhǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，體育教師平時(shí)的體育教學(xué)中，留意學(xué)生的各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作，將訓(xùn)練隊(duì)中特長(zhǎng)生的有特點(diǎn)的技術(shù)，也就是“招牌動(dòng)作”，如籃球的跳步、轉(zhuǎn)身，足球的顛球，街舞的倒立等拍成微視頻，特長(zhǎng)生變成了小老師，視頻中的小明星，激勵(lì)學(xué)生有很大主動(dòng)性去參與這項(xiàng)活動(dòng)，其他同學(xué)跟著身邊的明星學(xué)習(xí)，也會(huì)有很大的長(zhǎng)進(jìn)。

2.4 為社區(qū)體育和終身體育鍛煉提供了平臺(tái)

中職學(xué)校還擔(dān)負(fù)著一個(gè)社會(huì)培訓(xùn)的功能，以往的培訓(xùn)只是生活技能方面的比較多，如計(jì)算機(jī)操作、酒店管理、服裝技能等，體育技能的相對(duì)較少。建立體育的微視頻庫(kù)，就提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，外界可以利用庫(kù)里的資源學(xué)習(xí)健身；體育方面有一技之長(zhǎng)的鍛煉者，也可以為學(xué)校提供微視頻，增加學(xué)校和社區(qū)的互動(dòng)性。

3 建立“微視頻庫(kù)”的其他注意事項(xiàng)

微視頻是現(xiàn)代生活中新出現(xiàn)的一種視頻形式，網(wǎng)絡(luò)上盛傳的大部分微視頻是非權(quán)威。低門(mén)檻的視頻內(nèi)容，是人們?cè)谒蚕⑷f(wàn)變的高頻率、快節(jié)奏的社會(huì)生活中用來(lái)消遣、娛樂(lè)的一種形式。而我們的教學(xué)是客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的一件事情，來(lái)不得半點(diǎn)虛假馬虎，所以對(duì)學(xué)校體育“微視頻庫(kù)”的構(gòu)建內(nèi)容和方式要做好嚴(yán)格的把關(guān)和篩選。

3.1 學(xué)校層面要提供良好的技術(shù)及存儲(chǔ)平臺(tái)

學(xué)校網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)開(kāi)放一個(gè)窗口，共學(xué)生下載、在線(xiàn)播放、學(xué)習(xí)；體育教學(xué)的資源庫(kù)也要做好有序的更新，緊跟教學(xué)的計(jì)劃調(diào)整和學(xué)生感興趣的社團(tuán)活動(dòng)等。

3.2 做好資源的細(xì)類(lèi)分工

體育活動(dòng)種類(lèi)繁多，需要提供的體育微視頻是一個(gè)很大的數(shù)字，為了便于尋找，必須對(duì)上傳的資源做好仔細(xì)的分類(lèi)，如一個(gè)講述籃球行進(jìn)間運(yùn)球上籃（三步上籃）的微視頻，可以從籃球—基本技術(shù)—行進(jìn)間運(yùn)球上籃順序?qū)ふ遥部梢栽诟咭惑w育課程教學(xué)—籃球—基本技術(shù)—行進(jìn)間運(yùn)球上籃找到。

3.3 視頻內(nèi)容做好教學(xué)和娛樂(lè)共存

視頻的知識(shí)性、趣味性是決定視頻點(diǎn)擊率的關(guān)鍵。為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓更多的人通過(guò)微視頻庫(kù)分享技能知識(shí)，必須在視頻內(nèi)容上下功夫，在追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、客觀的技術(shù)的基礎(chǔ)上，用夸張的動(dòng)作、幽默的講解、經(jīng)典的語(yǔ)句、意外的錯(cuò)誤示范等形式，增加視頻的可讀性、趣味性。

4 結(jié) 語(yǔ)

微視頻正在以不可察覺(jué)的速度逐漸滲透進(jìn)我們的生活中，在微視頻的世界里，“每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演”，熱情飽滿(mǎn)的中學(xué)生作為體育課堂和體育活動(dòng)的絕對(duì)的主角。可以把自己體育活動(dòng)和體育技能練習(xí)中的故事和感受、感悟說(shuō)出來(lái)。我們需要做的就是利用好我們現(xiàn)有的資源，順應(yīng)這種發(fā)展潮流，讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，開(kāi)拓視野，盡情地去暢享視頻沖浪給他們所帶來(lái)的樂(lè)趣。