信息化專業教師隊伍建設途徑和方法的研究

黑龍江 吳麗萍

21世紀，人類已經步入以計算機、多媒體和互聯網絡為標志的信息時代。信息技術已滲透到經濟發展和社會生活的各個方面。加快教育信息化建設，已成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要指標，是各國政府推動教育發展的重要舉措。職業學校信息化建設將成為未來學校教育發展戰略的制高點。教師是教育信息化的重要組成部分，是推動教育信息化建設的重要力量。研究如何加強學校信息化專業教師隊伍建設是教育信息化建設能否順利開展的關鍵和首要任務。建設一支素質優良，結構合理，業務精湛，具有創新精神和創新能力的信息化專業教師隊伍，是整個教育信息化建設過程中重中之重的工作。建設和管理好這支隊伍不僅是學校信息化建設的一項重要內容，也是學校信息化可持續發展的保證。

1 通過培訓，轉變觀念，增強信息化意識

信息技術的發展，對人類的生活、學習和工作產生了深刻的影響，對教育來說更是挑戰。教育必須面對信息化社會，迎接信息化挑戰。思想是行動的先導，要提高信息化專業教師隊伍的整體水平，關鍵要轉變教師的觀念，培養教師的信息化意識，樹立現代的教育思想和觀念。幾年來，黑河市職業技術教育中心學校通過參觀學習，外出學習匯報，研討交流，現場觀摩等多種形式，對教師進行有計劃、有針對性的培訓，通過培訓使教師增強了信息化意識，實現了觀念上的轉變。

2 制定科學的信息化專業教師培訓規劃

加強信息化專業教師隊伍建設，首先要對信息化專業教師隊伍建設的現狀、存在的問題進行認真分析，制定科學合理的培訓規劃，有計劃地對專業教師進行培養，如啟動了名師、專業帶頭人、骨干教師培養工程。由學校與企業聯合成立評審委員會，通過企業鍛煉、學術研討、專業培訓、教研活動等方式培養和造就名師、專業帶頭人和骨干教師隊伍，使他們成為學校信息化專業教師的領軍人才。目前已培養省級名師1人，省級學科帶頭人3人，市級骨干教師4人。學校為35歲以下青年教師量身定做培養培訓方案，實施教師傳幫帶工程。采取結對子的形式，培養青年教師，幫助、引領青年教師專業化成長。此外，學校還從企業聘請了行業專家加入教學團隊，參與學校的各項改革，使信息化專業教師隊伍的培養真正落到實處。

3 通過送出去，請進來，提高專業教師隊伍信息化水平

為了加快推進職業教育的信息化，提高專業教師信息化水平，縮小區域之間、行業之間和學校之間的教育差距，學校根據信息化專業教師的具體情況，為教師制定培訓方案，鼓勵和提供條件讓信息化專業教師積極參加國家級、省級和市級信息化專業教師培訓。通過培訓，學習現代信息技術理論，學習國內外先進的信息技術，學習信息技術的操作技能。鍛煉和培養獲取信息、儲存信息、加工處理信息、篩選利用信息以及更新創造信息的能力，并能將信息技術及時、恰當的應用到未來的教學、科研工作當中去，做到信息技術與教學的深度融合。學校還定期、不定期的聘請行業專家深入到學校，并以專家講座、示范課等多種形式，對教師進行理論、實踐等全方位的指導，以提高專業教師隊伍信息化水平。

4 建立信息化專業教師隊伍激勵機制，激勵專業教師自主學習與研究

通過培訓，確實能提高教師信息化理論水平，但要把所學理論真正靈活的應用到教學當中不是一朝一夕的事情，需要教師在教學中不斷的摸索和實踐。因此，學校要出臺信息化專業教師隊伍獎勵政策，建立各種激勵機制，激勵專業教師自主學習與研究，教師能根據自己的學習目標有效地收集各種學習資料與信息，彌補自身存在的不足，提高教師信息化水平。鼓勵教師開發和制作滿足教育教學需要的信息資源，建設信息資源庫。信息資源的開發建設要遵循統一的標準，以便信息共享和利用。

5 鼓勵信息化專業教師進行課題研究，提高信息化專業教師隊伍的整體素質

通過課題研究，可促使教師自覺地進行學習和提高，通過對研究問題的理性思考，自覺地進行教育教學改革，提高教育教學水平。通過課題研究，促進教師進行教育經驗的積累、總結和上升，促進教師更加自覺地按教育科學規律辦事。因此，我們鼓勵信息化專業教師進行課題研究。通過課題研究提高信息化專業教師隊伍的整體素質。

6 組織信息化專業教師團隊對各級各類教師進行信息化應用能力的培訓，提升信息化專業教師隊伍的水平

我們利用每年的寒暑假期間，組織信息化專業教師團隊對全校教師、黑河市初中教師等各級各類教師進行信息化應用能力的培訓，通過培訓，不僅提高了培訓教師的信息化應用水平及教學整合能力，為中等職業教育科學發展提供強有力的人才支撐和智力保障，使各學校教學水平與質量得到全面的提高。還提升了信息化專業教師隊伍的整體素質和水平。達到了教學相長的目的。推動職業教育信息化可持續發展。

7 加強同行之間的信息交流，真正做到資源共享

學校要充分利用網絡平臺，把在教育、教學實踐當中遇到的困惑、體會、經驗等拿出來與同行之間，尤其要與處于職業教育領先行列的學校之間加強溝通與交流，建立多種和諧的協作關系。取長補短，共同進步。在信息交流中，要收集各種學習資料與信息，對收集的信息進行遴選、歸納、分類、綜合、改造所需要的信息，迸發創造思維的火花，從而創造新信息。實現優質資源共享，為信息化專業教師隊伍建設提供可維持發展的保障。讓信息發揮最大的社會和經濟效益。

8 鼓勵信息化專業教師參加國家級、省、市級各類競賽

鼓勵信息化專業教師參加國家級、省、市級各類競賽。2011年我校原野老師參加全國中等職業學校信息化教學大賽獲得國家級一等獎。并被教育廳授予“2011年黑龍江省中等職業學校信息化教學大賽標兵”稱號，同時希望各級教育行政部門、各級各類職業學校和廣大教師要切實加強信息化教學大賽制度，努力形成信息技術在教育教學常態化的局面，加大投入，努力提升教師信息技術應用能力和信息化教學水平，為我省經濟建設又好又快發展做出貢獻。以此達到“以賽促學，以賽促教”的目的。

9 建立信息化專業教師隊伍水平評估機制

為了保證信息化專業教師隊伍培養工作順利進行，必須要有科學、完備、公正、公平的信息化專業教師隊伍水平評估機制，建立相應的評價體系，完善教師信息化水平測評標準，依此標準定期對信息化專業教師隊伍進行測評，測評合格的頒發證書。使信息化專業教師隊伍水平有標可依。及時總結經驗，促進信息化專業教師隊伍的培養。

10 加強領導、規范管理、全面提高信息技術教育的整體水平

為加強信息化專業教師隊伍建設，我們成立了信息化專業教師隊伍培養領導小組。組長由學校校長擔任，副組長由主管信息化專業教師隊伍的副校長擔任。加強領導、規范管理、全面提高信息技術教育的整體水平。

教育信息化是教育現代化的重要內容，是實現教育現代化的重要步驟，研究如何加強學校信息化專業教師隊伍建設是教育信息化建設能否順利開展的關鍵和首要任務，這就需要我們在實踐中不斷地摸索、總結，最終在信息化專業教師隊伍建設方面走出一條符合中國國情的新路，從而完成教師隊伍信息化，實現教育信息化，最終實現教育現代化。