案例教學法在師范院校計算機應用基礎 教學中的運用

劉 靜

（延邊大學師范分院，吉林 延吉 133000）

目前, 計算機新的教學方法越來越注重理論與實踐相結合，注重學生的實踐應用能力。師范學校則更加重視學生職業技能水平的培養，師范院校學生畢業以后大多從事一線教學工作，因此，師范院校的計算機基礎教學中更應該強調實際操作性和學生的實踐動手能力。案例教學法中引入教師的職業模式，很容易引起學生的共鳴，提前讓學生代入到教師角色中，提高學生的學習興趣和學習的自主性，鍛煉學生的實踐能力。

案例教學法是指通過具體情境或者事件的描述和分析，增加學生的感性認識，激發學生對該情境的興趣，引導學生對該情境或者事件進行討論，進而培養學生獨立分析問題、解決問題能力的一種教學方法。

師范院校開設的計算機應用基礎課程中采用案例教學法教學一定能夠取得很好的教學效果。案例教學法的特點是“由案例驅動，更注重實踐”， 而計算機應用基礎這門課程所教授內容是師范生 未來的教師工作中使用頻率最高的，因此選擇合適的案例，尤其是教師職業中會接觸到的內容， 例如學生成績統計、試卷的排版、公開課的幻燈片等等，都會使學生對教師這個職業的融入度更高，對該課程的學習的興趣更加濃厚，甚至會產生強烈的實踐要求。“教師為主導，學生為主體”的這種教學模式也不會成為一句空談，教師將會最大程度的調動學生積極性，發揮其學習潛能，超額完成該學科的教學任務。……