新媒體對當代大學生的負面影響

□ 趙西芝

隨著科技的發展，特別是信息技術的發展，通訊設備的更新換代，近年來媒體的格局也發生了翻天覆地的變化。新媒體日益成為人們獲取信息的主要渠道，嚴重沖擊著傳統媒體。當代大學生成為新媒體的主要參與者之一，他們的價值觀還處于形成期，看不清新媒體對他們的一些負面影響。本文主要揭示新媒體對當代大學生的負面影響，以引起社會、學校、家長和大學生們的廣泛重視，盡量減少或避免這些負面影響。

新媒體的界定目前學界還沒有統一的定義，學者各有定論。“總的來說，所謂新媒體，就是區別于傳統媒體的一種新的傳播媒介和手段。新媒體是指利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。”現在大學生上學期間幾乎必備手機和電腦，這兩樣是他們重要的學習和通訊工具。手機短信、手機報、手機新聞、手機QQ、微信、微博等的出現，加上第三代手機（3G）的推廣，使得手機成為學生們形影不離的伙伴。第三代手機有很多優點：無線聯網，自動搜索附近公開的無線網絡，網速快；通過報紙、廣播、電視和網絡集學習、娛樂和生活于一體，手機的功能越來越多，滿足了廣大消費者的需求。手機根據消費者的需求更新換代越來越快，例如小米1和小米2，iPhone4和iPhone5等。現在的手機市場經常能聽到“某個品牌又出新產品了，某個型號停產了”。

電腦和手機一樣，各種型號和技術也有驚人的更新換代速度。電腦有看視頻、看新聞、看小說、玩游戲、刷空間、視頻聊天、遠程協助等優越的功能，還能在百度上搜各種疑難問題的解決方法，相當于電子版的“十萬個為什么”，以至于現在流行“找度娘”這個新名詞。電腦和手機的眾多優點，使得它們占據了大學生主要的生活空間。大學生不在看手機就在玩電腦，幾乎都成了“手機控”和“電腦控”。新媒體以電腦和手機為載體，向大學生傳播各種信息。雖然新媒體對大學生的影響利大于弊，但是我們也不能忽視負面影響，因為大學生處于成長階段，容易走彎路。

時代的步伐太快了，一旦生活的節奏稍微慢點，你可能就落伍了。頻繁的各種更新，也讓人們無法靜下心來做事，這是網絡帶給整個社會的負面影響。本文認為新媒體對當代大學生的負面影響主要表現在以下幾個方面：一是學習方面的負面影響，二是生活方面的負面影響，三是思想、道德素質和價值觀方面的負面影響，四是身心健康方面的負面影響。

一、學習方面的負面影響

當代大學生的主要任務依然是學習，在文化知識和德、智、體、美等方面得到綜合發展，所以新媒體對他們學習方面的負面影響也最為嚴重。他們上小學、初中、高中的時候，學校和家長在網絡方面限制比較嚴格，怕影響他們的學習。但是到了大學，學校和家長覺得他們大了，應當有自己自由的學習空間，在手機和電腦方面對他們都幾乎沒有了約束。管與不管的環境對他們來說差距很大，一時的自由讓他們迷失了自我，無拘無束地沉浸在網絡之中。雖然大學生通過手機和電腦接觸到的新媒體對他們的成長至關重要，擴展了他們的知識面，增加了他們獲取知識的便捷性，但是新媒體畢竟是一個新興的不成熟的監管不嚴的媒體，容易出現錯誤的或不健康的信息，誤導大學生。

新媒體的優越特性給當代大學生的學習生活帶來很多負面影響。上課的時候他們都必帶手機（忘了帶課本也不能忘了帶手機），不時地拿出來看看：玩玩游戲、看看時間、刷刷微博、刷刷空間，順便偷偷菜，有的甚至還長時間低著頭聊天。大學生的課堂上，放眼望去，手機是影響聽課效果、課堂氛圍和課堂紀律的首要因素。大學生們不時地滑著手機會嚴重影響他們的聽課效果。課堂上有些學生的手機響了，有的還發出打游戲的聲音，這樣會分散老師和其他學生的注意力，影響課堂氛圍。大學生還不是完全獨立自主的群體，自控能力差，有群體模仿性。其他同學玩手機，他們也會模仿，這樣就形成了不良的班風和課堂紀律。

新媒體除了影響大學生的聽課效果外，還對他們的學習方式產生影響。沒有電腦和手機的時代，大學生們主要在課堂上通過教師傳授或在圖書館、自習室通過課本學習。但現在的大學生都變得很懶，他們把老師的課件拷貝一份，用來以后學習，就不注意聽課或者不去上課。圖書館雖然比以前的書多了，但當代的大學生能坐在圖書館靜下心來看書的少了，他們的心早已被新媒體深深吸引。當代大學生通過新媒體學到的知識不系統也不科學，還需靠學校制定的專業課程授課計劃和看正規的書獲得知識。很多大學生都反映現在他們沒有心思學習和看書，這是新媒體對他們最大的負面影響，讓他們失去了安心學習的心態和環境。

課余時間，他們為了玩手機和電腦，也把老師布置的作業忘到腦后。想起來做作業時，也沒時間或心情，只能潦草湊合或者去網上抄一下。新媒體的介入，使當代大學生課堂、課余的學習方式發生了翻天覆地的變化。這種變化和影響應當受到學校、家長和社會的普遍關注，因為這關系到祖國下一代的綜合素質。

二、生活方面的負面影響

當代大學生因為依賴新媒體，離不開手機和電腦，這對他們的生活也造成了一定的負面影響。大學也是他們生活的地方，大學生除了學習外，還要學會生活。進入大學就像進入一個獨立的小社會，要學會和老師、同學、社會上的其他人相處。為人處世是一門很大的學問，需要大學生親自去體會、學習，為將來進入社會做好準備。但是大學生們把更多的時間用在玩手機和電腦上面，疏遠了老師和同學。

打電話和網上聊天成為當代大學生主要的交流方式，這樣很不利于搞好和其他同學的關系，建立深厚的同學友誼。電話和網絡聊天人情淡薄，還有虛假的成分，不能成為當代大學生的主要交流方式。“三人行必有我師”，大學生應當虛心向身邊的老師和同學學習，而不是為了玩手機和電腦疏遠身邊的人。大多數大學生喜歡窩在電腦前或者躺在被窩里看手機，疏遠了身邊的人，也把自己從生活中孤立。當代大學生的生活變得很單調、封閉，這無疑是新媒體對他們的負面影響。沒有電腦和手機的時候，大學生們經常舉行集體活動，一起玩、一起學習，或者一起去做好事，這樣能鍛煉他們的集體協作精神，培養他們之間的感情。但是當代的大學生們喜歡獨來獨往，沉浸在自己的世界中，集體活動很少，即使有集體活動，也大多是形式上的，不能收到很好的效果。

大學生的生活方式，因為新媒體發生了很大變化。如果不及時地糾正他們此時錯誤的校園生活方式，會給他們畢業以后的工作和生活帶來嚴重的影響。

三、思想、道德素質和價值觀方面的負面影響

新媒體對當代大學生思想、道德素質的影響是顯而易見的。現在學術界關于這方面的論文很多，但內容都各有側重。大學和研究生時，學校都開設思想政治課，主要目的是培養學生良好的思想、道德素質，樹立正確的人生觀和價值觀。但新媒體時代，大學生對學校開設的這些公共教育課視而不見。他們在專業課上還三心二意，何況這些公共課。他們上這些課的時候大多是在玩手機、湊人數。雖然學校開設了思想、道德教育課程，但是學生收到的教育效果卻不太好。

由于新媒體傳播的文化大多是“快餐文化”，這讓大學生們有了很多快餐文化的缺點。當代的大學生們喜歡看，不喜歡思考；喜歡索取、抱怨，不喜歡付出；喜歡攀比，虛榮心與日俱增；承受挫折的能力急劇下降；做事沒有恒心和耐心；集體協作能力下降；做好事獻愛心的行為少了。總之，新媒體影響下的大學生群體普遍被冷漠、孤僻、空虛與拜金的價值觀包圍。現在“拼爹”的現象普遍，大學生們都關心父母給了他們多少，還欠他們多少，卻看不到父母的辛苦，談何孝順。

他們沒有扎實的文化功底和良好的思想道德素質，會在進入社會的路上走很多彎路。學校應當采取措施，減少新媒體的負面影響，盡可能地讓學生樹立良好的思想、道德素質和正確的價值觀。

四、身心健康方面的負面影響

在新媒體的影響下，當代大學生都熱衷于手機和電腦生活，作息不規律，給身體健康帶來很大的危害。他們經常在被窩里看手機或玩電腦，熬夜到很晚。這不僅對眼睛不好，也影響他們的休息。長久以后，失眠、焦慮，影響身體健康。他們為了玩電腦和手機，很少出去活動，更別說鍛煉身體，所以沒有精力投入到學習和生活中去。人就慢慢變得消極和孤僻，嚴重的還會造成心理疾病。

大學生需要從社會中獲得肯定和支持，如果他們長久地和社會隔離，沒有成功感，就會變得抑郁、空虛、孤僻。大學生出現心理問題的越來越多，所以國家很重視大學生的身心健康教育，但新媒體對他們這方面的負面影響顯而易見。

總之，新媒體對當代大學生的負面影響很多，應當引起社會各界的關注。我們在接受新媒體正面影響的同時，應當時刻記得它的負面影響。只有這樣才能引導正在成長的大學生在大學校園里獲得最好的教育，掌握科學文化知識的同時，德、智、體、美等得到全面發展。克服新媒體對大學生負面影響的對策值得深入思考。學校應當在尊重學生自由的情況下，有條件地限制學生使用手機和電腦的頻率，讓他們把更多的時間投入到學習中去。

[1]宋姣.簡論新媒體的發展及其影響力[J].傳媒觀察，2009（3）.