論黨的群眾路線在高校網絡思想政治教育工作中的必要性

劉偉　皇甫賢昌

摘 要： 在高校網絡思想政治教育的具體實際工作中，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，對于高校思想政治工作者牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，改進工作作風，改善師生關系，贏得師生信賴，達到良好的工作效果，從而擴大黨組織的影響力與向心力，具有重要意義。廣大思想政治工作者必須牢固樹立群眾觀點，切實執行黨的群眾路線，并結合網絡媒體的特點，創新工作思路與方法，著力推動高校思想政治教育工作的科學發展。

關鍵詞： 群眾路線 高校網絡思想政治教育 必要性

一、引言

1.黨的群眾路線概述

一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去[1]。自建黨以來，群眾路線就是中國共產黨人長期堅持并持續產生實際影響的根本性工作路線。黨的群眾路線教育實踐活動是黨的根本宗旨之體現。

十八大后，以習近平同志為總書記的黨中央為了促進黨員先進性教育、保持黨員純潔性，決定在全黨范圍內深入開展以“為民、務實、清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。這是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應群眾期盼，加強學習型、服務型和創新型的馬克思主義執政黨建設的重大部署，是推進中國特色社會偉大事業的重大舉措。

新形勢下，高校貫徹黨的群眾路線重點是加深對新時期群眾路線新內涵的認識，明確群眾工作的主要內容與總要求——以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，落實群眾路線教育實踐活動的主要內容——為民、務實、清廉，進一步突出作風建設，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，達到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以黨章為鏡，嚴明黨風黨紀，甘于批評與自我批評，堅持糾錯治邪，分析高?？茖W貫徹黨的群眾路線的方法與策略。

2.新興網絡媒體概述

當前，在新的計算機信息技術支撐體系下，諸多被稱作新興網絡媒體的技術應用不斷浮現。新興網絡媒體是在傳統媒體發展的基礎上運用數字技術、網絡技術、移動技術的新的媒體形態[2]。

新興網絡媒體已經滲透到人們社會生活的各個方面，對大學師生產生不可忽視的影響。而科學研究是高校的主要職能之一，由于自身職能的特殊性，在中國國內最早接觸并頻繁接觸新興網絡媒體的大多是高校與科研機構。新興網絡媒體是把雙刃利劍，給黨的群眾工作帶來前所未有的挑戰。如何搭建好新興網絡媒體、利用好新興網絡媒體、管理好新興網絡媒體，充分發揮新興網絡媒體在群眾工作中的積極作用，同時經由持續深入推進的群眾路線教育實踐活動，促進新興網絡媒體的科學發展，擴大工作效力，已成為新時期思想政治工作者面臨的焦點課題。

二、新興網絡媒體背景下的高校群眾路線工作特征

有學者直言：群眾工作進入網絡時代。高校思想政治工作者已然利用并在新興網絡媒體上，“搭建了黨聯系群眾的新平臺，開辟了黨引導群眾的新途徑，提供了黨占領思想文化陣地的新手段，營造了黨接受群眾監督的新環境”[3]。具體而言，新興網絡媒體背景下，高校群眾路線工作存在如下特征。

1.群眾路線二維結構更凸顯

黨組織的依靠力量是群眾，群眾的組織引導者是黨組織，這二者構成了群眾路線的二維結構[4]。以輔導員、班主任、黨團學干部等為主要代表的思想政治工作者是高等學校管理隊伍與教師隊伍的重要組成部分，是開展群眾工作的主導性力量。在高校網絡思想政治中，廣大師生是思想政治工作者需要依靠和服務的對象。因此，確立“一切為了師生，一切依靠師生，從師生中來，到師生中去”的群眾觀念[5]及“一切為了師生，為了一切師生，為了師生的一切”的群眾思路，有利于提高高校思想政治工作的實效性。

和諧校園建設必須有效貫徹黨的群眾路線，密切聯系師生。唯有問需于師生，問計于師生，切實為師生服務，方能充分集中全校師生的智慧，實現新形勢下高校重大決策民主化與科學化，方能實現高校更好更快的健康發展。

2.網絡思想政治教育環境進一步復雜

新興網絡媒體具備基于信息共享的開放性文化特征，導致網絡思想政治教育環境進一步復雜。新興網絡媒體一旦被政治行為所使用，就由一種媒介技術工具較變為一套政治工具，即追求政治權力和政治利益的工具[6]。

網絡思想政治教育環境與高校群眾工作存在條件聯結、功能聯結及需求聯結的關系。原因在于網絡環境當中，網絡使得師生個人對其產生生存依賴性，二者相互構成一種聯結關系。由于網絡思想政治教育環境進一步復雜，很多問題“隱性化”，不再直接地顯露，這極大地提高了工作難度。

高校師生是網民主體的一個重要構成部分，其思想道德觀念、語言習慣、思維方式、價值取向及情感訴求等都是與網絡密切相連的[7]。新興網絡媒體快速發展，給傳統的思想政治教育工作帶來一些新問題，有些問題是前所未有的，而部分“新”問題則是變換了形式的“舊”問題、重難點問題，做好廣大教職工和學生的思想政治工作已經刻不容緩。

我們黨正在深入開展群眾路線教育實踐活動，用群眾路線更好地指導高校思想政治工作，特別是網絡思想政治教育，并將兩者有機融合是推動高校深化改革、促進高校又好又快發展的指導性思想保障。

三、新興網絡媒體背景下加強高校群眾工作的必要性

群眾路線是黨的生命線，黨始終堅持相信群眾、依靠群眾。在高校開展黨的群眾路線工作，就是要把黨的相關主張變為群眾的自覺行動。高校思想政治工作者堅持群眾路線，就能保證黨與群眾的血肉聯系，就能保證高校各項工作的成功。網絡的發展為高校網絡思想政治教育既提供了難得的機遇，又提出了巨大挑戰。諸如論壇、貼吧、博客、微博、微信、QQ空間這些網絡應用平臺的不斷應用，給高校思想政治教育產生深刻影響。

1.群眾工作運行機制的建設需要

高校思想政治教育工作，其本質就是群眾工作。高校師生是思想政治工作的主體，是客體，是二者的統一體，是我們開展思想政治工作的根本出發點與落腳點。開展思想政治工作不可能離開黨的群眾工作[8]。

高校思想政治工作者結合當前新形勢下的時代要求，堅持與時俱進，在新興網絡媒體上探究高校貫徹黨的群眾路線，不僅理論上形成新的觀點，而且通過實際活動有效推進高校和諧校園建設，增強高校黨組織的領導能力和全局意識，集中高校人才智慧，使高校更好更快地發展。

高校思想政治工作者要像重視傳統媒體一樣，重視新興網絡媒體，并注意二者的有機融合，要注意主動向網絡進軍，占領網絡宣傳教育的主陣地，弘揚正能量、主旋律；要通過新興網絡媒體，搭建起師生互動交流的橋梁，及時把黨、團組織乃至教學機構的聲音傳達給廣大師生，推動師生之間、職能部門與師生之間的良性順暢溝通。

2.群眾工作決策機制的建構需要

高校是貫徹群眾路線教育實踐活動的重要基地。學生無疑是網絡思想政治教育工作的重中之重，但是教師同樣是高校思想政治工作的重點對象，高校思想政治工作者本身也具有教師的身份。所以，要逐漸建構起群眾工作決策機制，在網絡平臺上建立公開透明、及時有效的信息發布制度。微時代，網絡謠言與官方消息在博弈，高校官方的失語和高校主流媒體的缺位只會給謠言讓路。

因此，突發事件發生后，高校思想政治工作者要搶占輿論制高點，爭取發表權威信息的主動權，最大限度地壓縮虛假信息傳播空間，澄清事實發生經過，提高輿論引導能力，把師生的意愿納入主流輿論之中。

3.群眾工作長效機制的健全需要

目前，高校思想政治工作者運用新興網絡媒體密切聯系群眾的實踐活動，取得一定的成果。但是缺乏創造性的總結與推廣，并且因為各種客觀因素的制約，許多好的做法沒有堅持延續。

高校思想政治工作者通過新興網絡媒體了解師生之所想，解決師生之困難；通過新興網絡媒體開展研究調查工作，創新群眾工作方法；利用新興網絡媒體，及時處置突發社會事件，加強輿論宣傳引導；利用新興網絡媒體，開展黨的群眾路線教育實踐活動，提高黨的建設科學化水平，克服一切形式主義和官僚主義，轉變工作作風；依托新興網絡媒體，加強群眾監督，保證黨的純潔性與先進性。

四、結語

思想政治工作是我黨工作的重要組成部分，組織群眾、宣傳群眾、激勵群眾、團結群眾，為實現黨的中心任務而奮斗是根本著力點。

高校黨建工作是思想政治教育工作的重要內容之一。群眾工作是基礎性的工作，對整個高校黨建工作來說非常重要。能否做好廣大師生的群眾工作，既關系到高校黨建培養職能的落實，又關系到師生的可持續發展。

網絡思想政治教育工作具有特殊性，面臨諸多問題與挑戰。宏觀層面上，傳統的高校黨建工作包括黨建工作運行機制、發展模式等已不能很好地適應當前形勢。進一步開展網絡思想政治教育工作的方式方法是充分發揮黨的政治優勢和組織優勢，提高高校思想政治教育工作水平，培養和造就高素質人才的迫切需要。微觀層面上，“全力打造師生可持續發展能力培養實踐區”的特色化發展目標要求高度重視網絡思想政治教育。廣大師生掌握著豐富的道德、學識、能力等綜合素質，借由黨建工作，提高他們的思想政治素質，對于培養他們的可持續發展能力，促進個人的全面成長成才尤為重要。

網絡思想政治教育工作不僅要結合黨的群眾工作的普遍性規律與一般性方法，還要充分考慮“教與學”、“教與管”這幾者的可持續發展能力，即用可持續發展（Sustainable Development Theory）的觀點研判高校黨建工作的定位與特色，增強相關工作的針對性與實效性。

高校師生是十分寶貴的人才資源。善用新興網絡媒體，加強高校網絡思想政治教育工作，提高廣大師生的思想政治素質，關系到民族的前途命運、黨和國家的長治久安，具有深遠而重大的戰略意義。面對新形勢和新問題，高校思想政治工作者必須以科學發展觀為指導，堅持“以人為本”的政治理念，落實黨的群眾路線，努力提高網絡思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，使高校思想政治教育工作真正落到實處。

參考文獻：

[1]中共中央文獻研究室.中國共產黨中央委員會關于建國以來黨的若干歷史問題的決議[A].三中全會以來重要文獻選編（下）[C].北京：人民出版社，1982：834.

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[4]李國，陳宇，粟道平，閆春萍.“群眾路線”的新闡釋：二維結構與高校的實踐[J].西華師范大學學報（哲學社會科學版），2007（4）：101-104.

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[6]鄭志龍，余麗.互聯網在國際政治中的“非中性作用[J].政治學研究，2012（4）.

[7]張桃琳.網絡文化背景下的大學生思想政治教育研究[D].江西農業大學，2012.

[8]蔡文婷，譚昌勇.淺析高校思想政治工作的群眾路線觀[J].綿陽師范學院學報，2014（1）：127-129.