高校學生輔導員在學生思想政治工作中面臨的挑戰(zhàn)和對策

劉瑾

【摘 要】學生輔導員是高校學生思想政治教育工作的中堅力量，文章著重分析了高校學生輔導員在做學生思想政治工作中面臨的挑戰(zhàn)，然后結合當前高校面臨的實際情況，有針對性的提出改進高校學生輔導員思想政治教育工作的對策。

【關鍵詞】學生輔導員；思想政治教育；挑戰(zhàn)

學生輔導員是青年學生的思想的引路人，在幫助青年學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀方面發(fā)揮著不可替代的作用，同時也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念的傳播者。輔導員工作做得好壞直接關系著高校青年學生未來人生的發(fā)展和高校思想政治工作水平。但是隨著我國市場經(jīng)濟的不斷深入和高等教育大眾化的全面推開，高校學生的政治思想工作面臨新的挑戰(zhàn)。

一、輔導員在學生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）來自學生的挑戰(zhàn)

學生輔導員是直接面對學生進行工作的，因此在做學生思想政治教育工作時面臨的首要挑戰(zhàn)便是來自學生。一是自高校擴招以來，學生人數(shù)逐年上升，一個輔導員要面對的學生數(shù)量前所未有的增加了，大學生之間的相處出現(xiàn)的問題也越來越多，學生數(shù)量的增加直接對輔導員的思想政治工作帶來重大挑戰(zhàn)。二是學生素質參差不齊，學生之間各方面差異較大。目前高校是來自全國各地，具有不同的文化素質、家庭背景和生活習慣的學生組成一個班集體，這就要求輔導員必須全面、深入、細致地了解學生各方面的詳細情況，三是高校學生心理問題嚴重，最近媒體報道關于大學生心理問題的新聞屢見不鮮，社會各界對大學生心理問題的注意程度也日益加深。很多學生入到大學后，在面對新的同學、新的生活、新的環(huán)境時，不能夠妥善地處理各種關系，不能很好地與同學、老師進行交流和探討，也就容易產生孤獨、抑郁、自卑的心理問題。在網(wǎng)絡報道的，不乏有很多來自名校的學生出現(xiàn)嚴重心理問題。

（二）來自學校的挑戰(zhàn)

學校是學生輔導員開展學生思想政治教育工作的舞臺，學校能否為輔導員提供一個優(yōu)良的環(huán)境直接關乎著學生輔導工作開展的實效。一方面是保障高校學生輔導員開展思想政治工作的相關政策措施不夠完善。高校的核心力量是講師和教授，輔導員很多只是再做一些行政事務性工作，隨著高校輔導員工作環(huán)境的變化以及人事制度的變革，輔導員在學校績效工資、職稱制度評定中相對處于一種弱勢地位，輔導員在辛苦開展學生思想政治教育工作難以獲得一種比較完善的保障體系，此外很多學生輔導員對學校給予他們的待遇不滿意。另一方面是輔導員管理模式滯后。中國目前大部分高校實行黨委領導下的院長負責制，輔導員則是由分管學生工作的副院長主管，各個系部則是學院輔導員工作的重要依托。學生的思想政治工作是一項復雜長期的工作，學校在日常的管理中也不能將這項重要而復雜的工作緊緊交給輔導員一人，而應該要求學院各職能部門、全體教職員工都要從學生思想政治教育的大局出發(fā)看待輔導員工作，學院的不同職能部門都應參與對學生的思想政治教育。

（三）來自自身的挑戰(zhàn)

首先，在網(wǎng)絡時代，知識的共享性加劇了知識更新?lián)Q代的速度，這就對每一個人的學習能力提出了更高的要求。很多高校輔導員大多為剛畢業(yè)的大學生，一方面他們剛剛參加工作，人生閱歷不多，缺乏工作方法與技巧，在工作中很多知識亟須學習，另一方面在知識共享性高的背景下，師生之間的知識差距變得越來越小，很多高校學生由于學習能力較強，在面對這樣特別優(yōu)秀的學生時，這便對輔導員的工作水平和工作能力提出了更高的要求。此外很多高校學生輔導員對自身工作認可度不高，受社會觀念的影響，社會普遍認為輔導員工作的重要性不如專業(yè)教師，是一群可有可無、能力不強的教育工作者。正是這種不客觀、偏頗的觀點嚴重影響了輔導員工作的積極性，極大地打擊了輔導員工作的信心。社會認可度不高，導致輔導員對自己的身份定位沒有正確、全面的認識。因此，在目前高校中隨著工作時間延長，輔導員的心里和心態(tài)都發(fā)生了改變。不少輔導員并不安心本職工作，把輔導員崗位作為一個跳板。最后，輔導員隊伍的學歷、年齡、男女比例結構失衡。目前高校輔導員隊伍學歷結構參差不齊，年輕的輔導員比較，多，很多高校女輔導員較多，男輔導員較少。這種學歷結構的差距和男女比例的失調都嚴重影響了輔導員在學生思想政治工作中發(fā)揮的積極作用。

二、應對輔導員在學生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

面對學生思想政治工作的挑戰(zhàn)，高校、輔導員自身以及社會都應該做出相應的反應，切實為輔導員做好學生思想政治工作提供一個相對完善的保障體系，具體而言要從以下幾個方面入手：

一是高校完善保障輔導員做好思想政治工作的政策體系。進一步認識到輔導員是高等教育中的一支重要力量，是高校教育體系中不可或缺的一部分。根據(jù)學校具體情況適當提升輔導員的福利待遇，在學校人事制度中，切實為輔導員提供晉升通道，在日常績效考核和職稱評定中要結合輔導員事務性、行政性工作的實際制定相應的考核標準。通過以上措施為輔導員工作的開展提供強有力的保障。

二是要加高校學生強輔導員隊伍建設，提高工作能力。一方面要挑選有豐富學生管理經(jīng)驗、學歷層次較高的教師參與到輔導員隊伍，將能力強、素質高的人充實到輔導員隊伍中來，另一方面要加強對輔導員日常培訓，在輔導員日常管理實踐提升其工作能力。

三是輔導員自身要轉變觀念，增加工作認可度。學生輔導員不僅僅是一般行政性工作，是將對學生的思想政治教育、世界觀、價值觀、人生觀的教育糅合在日常行政性事務中，輔導員要充分認識到做好學生思想政治工作同學生生學習專業(yè)知識具有同等重要的地位，學生輔導員的工作和普通教師的同樣神圣，應該受到尊重。轉變思想認識，提升工作的責任感和使命感。

參考文獻

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