職業學校德育現狀分析及對策

孫君

摘 要： 德育課程教學是職業學校德育教育的主渠道，其重要性不言而喻。目前，國家高度重視職業學校德育教育，強調把德育工作放在職業學校教育的首位。在職業學校德育課程教學中存在學校重視不夠、教學方式單一、教學實效性較差等現實問題。職業學校應高度重視德育教育和教學，建立和健全德育教育教學督導機制；德育教師要更新教育教學理念，采用適合學生的教學方法；擴大德育教育的主體，建立全面合理的德育考核評價體系和機制，強化學校德育教育教學效果。

關鍵詞： 職業學校 德育教學 現狀 對策

近年來，由于普通高中升學比例提高，加上社會對人才層次的需求逐年提高，不可避免地形成職業學校生源不足導致生源素質下降的局面。有的學生厭學情緒比較強烈；有的學生道德修養嚴重欠缺；有的學生心理承受能力很差。職業學校的德育工作者應努力加強對學生基本文明行為的教育，讓學生在職業學校學校這個公共生活圈中學習道德、體會道德、實踐道德，真正成為合格公民。我從職業學校德育工作的現狀出發，對如何在新時期新形勢下進一步開展職業學校學校的德育工作提出看法。

一、職業學校德育現狀分析

職業學校學生絕大部分是應屆初中畢業生，他們從小學開始到初中畢業的九年里，也接受過思想政治教育，參加了很多主題鮮明的班團隊活動，經歷了很多社會實踐活動，但學校開展德育工作效果卻不顯著，原因是多方面的，最主要的有以下兩點：

（一）德育目標定位過高，德育內容脫離生活實際，過于強調德育的政治功能。

長期以來，學校德育工作目標定位“高、大、空”，一提到“德育”，人們就理所當然地想到馬列主義、毛澤東思想，想到黨的方針、政策和路線，想到思想政治教育。我們把“培養共產主義事業接班人”作為德育的唯一目標，而忽視了生活中最普遍、最基本的道德要求，過于強調德育的政治功能。其實，這完全是把德育的涵義理解片面化、狹窄化了。德育不僅是對學生的政治信仰、思想品質教育，更是對學生的道德、心理品質的教育和人文精神、科學精神的培養。

（二）忽視了學生的年齡、身心特點，忽視了學生發展的時代特征。

職業學校學生因年齡特點而決定了邏輯思維已趨向成熟，并隨著人際交往區域的不斷擴大，對外界社會交流和了解的機會逐漸增多，如果單純地向學生灌輸道德知識和規范，就容易使他們對所受教育的內容與外界現實的矛盾感到迷惑不解，導致其道德觀混亂，感到世界虛偽和社會灰暗，并對學校道德教育產生反感甚至排斥。

二、關于進一步改進德育工作的建議

在新的歷史時期，如何走出困境，增強德育工作的主動性、針對性和實效性成為德育工作者迫切需要解決的重要課題。

（一）改進德育工作的內容和方法。

職業學校要從改進德育工作的內容和方法入手，在保持和進行傳統德育工作的同時，增加和改進德育工作的內容，如社會主義市場經濟體制的特性，新時期的是非觀、幸福觀、職業道德、就業觀等內容，增強德育工作的針對性和實效性；注重學生接受規律的研究，改進教育方法，避免單純說教，不開展假大空及重理論輕實際的教育。培養學生珍愛生命、健康生活、追求美好的觀念，形成對生命、意志、價值取向、理想信念的正確認識，養成樂觀開朗、珍惜時間、勇敢頑強、自尊自信、樂于創造、健康向上的行為習慣。

（二）德育工作要有職業學校特色，不能照搬普高經驗。

與普通高中學生同屬一個年齡段的職業學校學生，在身心特點上與普通高中學生有許多共同之處，德育工作必然有共性，職業學校德育工作應該借鑒普通高中成功的經驗。然而，我們更應該注意到，職業學校的培養目標不同于普通高中，學習內容、學習方式差異極大，而且學生思想、心理狀態有很大區別。對這樣一類特殊群體，我們應該通過努力引導他們以“成功者”的心態走向社會，并且融入社會、適應社會，對自己和社會充滿信心，從而實現從學校人到社會人的轉變，成為高素質勞動者。因此，我們必須準確地抓住職業學校德育的特殊性，才能增強德育工作的針對性、時代感，提高德育工作實效。

（三）從適應社會實際、適應學生思想實際出發，確定德育工作內容，構建適應時代發展的青少年思想道德體系。

《職業學校德育大綱》提出，職業學校德育應遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，讓職業學校德育工作更好地適應職業學校和學生的實際，使職業學校德育工作真正對學生成長成才起到導向、動力和保證的作用。

（四）創新德育工作載體，指導學生開展豐富多彩的德育活動。

開展豐富多彩的業余活動，把德育滲透到學生的活動中，可以全面提高學生素質。通過新生教育報告會、畢業生典型成功創業經驗介紹、職校生技能大賽等系列專業教育，強化學生專業意識、創業信念。通過“我愛祖國”、“七一”、“十一”等系列慶?；顒?，開展愛國主義教育，推出尊師周、家庭美德周、環境保護周和成人儀式等活動。開展一系列校園文化特色活動，充分挖掘學校資源，組織富有職校特色的活動。根據學生的興趣傾向，成立廣告、經貿等興趣小組，開展美術、攝影、聲樂舞蹈等活動。每學年可根據實際舉辦如“五月的鮮花”大型活動及“中華古詩詞誦讀”活動，既讓學生得到美的享受，又使學生受到優秀民族文化精神的熏陶。通過值周勞動、衛生包干等校內服務活動，培養服務意識。同時，組織學生走向社區，參觀訪問、調查，參加公益勞動，讓他們在社會實踐中接觸社會，接近生活。在具體社會實踐中，培養學生愛勞動、能吃苦的意志品質，提高正確分析問題的能力。

總之，提高德育工作的實效性仍然是一項艱巨的任務，我們應充分認識新形勢下加強和改進德育教育的重要性。新的歷史時期必然給學校德育工作帶來許多機遇和挑戰，我們應該積極迎接這一挑戰，樹立全新的德育觀念，不斷探索新形勢下德育工作的新方法、新途徑，開創學校德育工作的新局面。