如何實現初中數學學困生轉優

蘇妍

【摘 要】學生出現數學學習困難的情況很常見，如果學生的數學學習困難不能得到有效解決，那么，就很可能會演變為數學學困生，對學生的數學學習帶來很大的影響。筆者就初中數學學困生轉優問題進行了調查研究，在文中展開論述。

【關鍵詞】初中數學 學困生 轉優

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.129

學困生是一個大家都很熟悉的名詞，就是指在學習中遇到困難的學生。數學學困生是指在數學學習中遇到困難的學生。據統計，在初中階段學生各學科的學習中，出現數學學習困難的學生數量最多，因此，很多學生都屬于數學學困生。學生出現數學學習困難的原因是多種多樣的，既有外部原因，也有內部原因。筆者作為一名初中數學教師，在實際的教學中目睹了數學學習困難給學生造成的不良影響，因此，在多年的教學中，筆者努力的研究造成學生數學學習困難的主要原因，并根據這些原因提出了能夠實現數學學困生轉優的一些有效措施，希望對數學學習困難的學生能夠帶來一定的指導，更好的促進學生的數學學習。

一、學生出現數學學習困難帶來的不良影響

首先，數學作為三大主科之一，是學生在初中階段要學習的一門重要學科，不管是對學生的升學考試還是對學生的人生發展都產生重要影響。學生一旦出現數學學習困難的情況，首先會大大的打擊學生的數學學習信心，如果學生數學學習困難的情況長期得不到轉變，那么，還會影響到學生其它學科學習的信心，形成惡性循環，嚴重影響學生的學業。其次，數學是一門基礎性學科，通過數學學習能夠有效鍛煉學生的思維能力，是有效培養學生的創造性思維與創新能力的有效途徑。學生的數學學習過程實際上也是學生在不斷進行思維活動的過程，如果學生出現了數學學習困難的情況，學生就很難順利的進行思維活動，對學生以后進行創新活動造成了不良影響。再次，數學作為一門基礎性學科，雖然數學學科并不進行科學研究，但是數學是進行科學研究的基礎，很多問題都需要數學知識才能解決，如果學生不能打牢堅實的數學基礎，那么，學生就很難開啟科學研究的大門，直接影響到學生以后的科學研究工作。最后，初中階段的數學學習是學生打基礎的時期，在這一階段如果學生能夠牢固的掌握基礎知識，并掌握有效的學習方法，那么，對學生以后的數學學習將會帶來很大的便利。相反，如果學生出現了嚴重的數學學習困難現象，成為了數學學困生，那么不僅會對學生的中考帶來不良影響，而且還會對學生以后的數學學習埋下隱患。

通過上述我們不難看出，數學學習困難會給學生帶來很多不良的影響，因此，必須及時有效的實現數學學困生的轉優。

二、造成初中學生數學學習困難的原因

筆者通過長時間的調查研究發現，造成學生數學學習困難的原因是多方面的，不可將學生數學學習困難歸因于學生之間的智力存在的差異，這是不科學的也是不正確的。筆者將造成學生數學學習困難的原因歸結為兩方面的因素，一個是外部因素，另一個是內部因素。

外部因素：

1.家庭原因。每一個學生都是社會人，對于初中學生而言，除了在學校學習的時間以外，學生大部分的時間都是在家里度過的，因此，家庭會對學生的數學學習產生一定的影響。隨著社會的發展，人們面臨的壓力越來越大，因此，家庭矛盾可能會越來越多，不和諧的家庭氛圍往往會作用于學生的學習，尤其對數學的影響最為明顯，因為學生在數學學習的過程中最容易出現問題，一旦學生的內心受到家庭不和諧因素的影響，很多學生就會出現沒有心情去解決學習中遇到的問題的情況，這就導致學生在數學學習中堆積的問題越來越多，最后成為數學學困生。

2.社會原因。初中學生的思想還不成熟，并且處于這一年齡階段的學生的好奇心比較強，這就導致學生會對社會上一些自己不良的現象產生好奇心，尤其是近年來隨著網絡的不斷發展，網吧無處不在，很多學生都受到網絡游戲的影響，嚴重影響了學生的數學學習。例如：數學與其它學科的學習有明顯的不同，學生幾乎每天都要做家庭作業以加固課堂上學習的新知識點，如果學生一旦沉迷于網絡，放學之后不做數學作業而是跑到網吧玩游戲，那么，學生的數學學習會較之于其它學科受到更大的沖擊。

內部原因：

內部原因主要是學生的意志力問題。數學學習是一個需要長期不懈堅持的過程，縱使學習的道路上處處荊棘，也需要學生披荊斬棘，克服學習中遇到的困難，這樣才能順利的到達勝利的彼岸，而對于現代學生而言，很多學生都是嬌生慣養，克服挫折的能力比較差，因此，一旦在學習中遇到困難，就很可能會打退堂鼓，這樣也不利于問題的解決，最終使學生的知識盲區越來越多，導致學生的數學學習出現嚴重的困難。

三、實現數學學困生轉優的有效途徑

（一）營造良好的家庭環境

想要學生安心的學習，積極的去解決學習中遇到的困難，就需要家長能夠為學生營造一個良好的家庭環境。良好的家庭環境能夠使學生有一個積極向上的心態，樹立克服困難的信心。數學是一門邏輯性很強的學科，學生在數學學習的過程中必須注意力高度集中，這樣才有利于問題的解決。尤其是學生在解決數學學習中遇到的疑難問題時，更需要學生有一個平靜的心態，積極的去分析、去思考。由此可見，家庭環境對學生的數學學習具有重要影響，想要實現數學學困生的轉優，就要努力為學生營造一個良好的家庭環境。

（二）從學生的實際情況出發展開轉優工作

對于數學學困生來說，雖然都存在數學學習困難的情況，但是，其出現問題的知識點卻存在著差異。因此，想要實現數學學困生的轉優，教師就必須從每個學生的實際情況出發。教師要積極的了解每一個數學學困生出現數學學習困難的原因，然后根據學生數學學習困難產生的原因去制定有效的應對措施，做到有的放矢，為每一個學生制定不同的轉優計劃，這樣能夠產生更好的學習效果。

（三）教師要有高度的奉獻精神

人們常說：老師是蠟燭，照亮了他人，燃燒了自己。在學困生轉優的過程中更需要教師有高度的奉獻精神。學生在克服數學學習中存在的難題的過程中，可能會出現灰心喪氣的情況，這時教師不僅要充當學生知識的引導者，還要充當學生人生的引導者，鼓勵學生要勇敢的面對學習中遇到的困難，最終到達成功的彼岸。教師在指導學生學習的過程中也要有耐心，很多數學學困生可能對一些最基本的知識點都不理解，這就需要教師能夠耐心的為學生做指導，不厭其煩。在數學學困生轉優的過程中，教師還要有愛心，多鼓勵學生，讓學生感受到心靈的溫暖。

綜上所述：筆者在文中就學生數學學習困難可能會給學生帶來的不良影響進行了簡單的介紹，并分析了造成學生數學學習困難的原因，并提出了一些能夠有效促進數學學困生轉優的方式，希望能夠更好的幫助數學學困生轉優。