每位教師都能成為教育工作中的行家里手

趙紅

摘 要：教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生健康成長的引路人。教師的教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師如果具有高尚的情操，堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就能很好地完成教學(xué)任務(wù)，每位教師都能成為教育工作中的行家里手。

關(guān)鍵詞：教師；高尚；教學(xué)；教育工作

教師是人類靈魂的工程師，每位教師都能成為教育工作中的行家里手。

一、加強教師師德修養(yǎng)，明確教師職業(yè)道德的精髓是“愛生 奉獻”

孔子曰：“不正其身，如正人何！”所以，教師的道德面貌就起著重要的作用。教師在課堂內(nèi)外，在社會生活和個人生活中的全部言行，都是給學(xué)生做出的榜樣。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。可見，教師的道德水準(zhǔn)、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。當(dāng)下，正是在中國夢大背景下教育教學(xué)改革時期，面對這種形勢，教師必須自覺加強道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，正如教育家陶行知所言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”

二、教師必須具有創(chuàng)新能力、敏銳的觀察力、深刻的思考力和靈活的應(yīng)變能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會扼殺當(dāng)代學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，作為新時代的教師，應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，即教師信息技術(shù)與課程整合的技能，“信息技術(shù)與課程整合”是當(dāng)前課程改革的必備技術(shù)能力。

三、教師的心理素質(zhì)必須提升到新的高度，教師必須克服職業(yè)怠倦

由于教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。教師要有敏銳的感受力，還要有堅強的意志品質(zhì)，同時，教師還要有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系，能減輕工作中的巨大壓力。

在中國夢的大背景下，每位教師能夠做到以上幾點并且時時付諸行動，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值！我相信，每位教師都能成為教育工作中的行家里手。

參考文獻：

[1]于潛.教師在校本教研中成長[M].中國書籍出版社，2013-12.

[2]唐凱麟，劉鐵芳.教師成長與師德修養(yǎng)[M].教育科學(xué)出版社，2007-10.

（作者單位 遼寧省朝陽市建平縣第二高級中學(xué)）

編輯 韓 曉