鄉村教師教學隨筆詩記

趙玉梅

摘 要：教育離不開反思，反思是為了更好地教育和生活。把多年的教學經歷、感悟和時代變遷的旋律融合在一起，用隨筆的方式進行總結和升華，既是對過去的一種追憶，更是以未來的一種企盼。

關鍵詞：反思；成長；感悟

一、讀《弟子規》有感

昔日未讀《弟子規》，傳統文化少摩面。今日讀得《弟子規》，方覺古人重孝賢。此文三言相隔韻，家外待人顯規范。人生成長必修課，啟蒙養正后生健。教育學生讀善書，敦倫存誠忠厚現。生活如此好習慣，心性善美家國愿。

注：初識《弟子規》耳目一新，敬佩古人的教養風范，由感而生。

二、反思與吶喊

深深的積水潭，留下兒時的懷念；高高的喜鵲窩，攪得鳥兒難以入眠；長長的滑雪坡，載著童年的汗顏；寬寬的冰河面，承載著多少狂歡。然而，積水潭低吟，喜鵲窩靜觀，滑雪坡無痕，冰河面空閑。童年的身影伸向那邊，是否另有景色一番？

提高素質固然重要，但也不能犧牲童年的自由空間。積水潭成就游泳健將，爬高技能造就了偵察兵的尊嚴；滑雪坡造就了冠軍的夢想，冰河面成就了冠軍的搖籃。千軍萬馬不能都行獨木橋，因材施教才是培養的卓見。

奉勸那些拔苗助長的家長和先生們，給孩子一些空閑，給學生一點時間，去做他們愿意做的事，哪怕是淘氣、搗蛋。恢復少年的純真和浪漫，回歸往日的樸實和自然。用自己的眼睛去看世界，用自己的努力去操作施展。世界是他們的世界，定會散發意想不到的璀璨。

注：回憶童年的陽光，洞察今日學生失去自由的無奈，意在對現實各教育機構提出呼喊，給孩子們假期自由的空間。

三、滿江紅——觀教師才藝展示匯報會

各校教師，已齊聚中心教室。觀才氣，幾多書展，幾多畫藝。篆隸落筆邀行楷，花鳥生輝吸蟲魚。看展臺繽紛手工藝，聚巧技。

說課暢，導語奇；體功實，唱功迷。按順序出展，標新立異。新老踴躍展臺耀，男女賞欣贊聲移。看展示一幕勝一幕，珍契機。

注：記錄了一場別開生面的教師才藝展示會，令人難忘，催人進取，以詞記之。

四、教研成果——七律、語文插圖有效研究

課堂教學科研化，插圖研究親自抓。教師隨冊定計劃，學生按課細歸納。實踐二年把言發，經驗四篇得方法。現場交流又提拔，重新開題再上馬。

《七律·語文插圖有效研究》是我們深入教學第一線，并取得成果，再次啟動向更高層次研發的實錄。

注：教育科研與課堂教學的有效結合，既提升了課堂教學的效果，又為教師的專業成長提供了有效平臺和途徑，使我們的校園充滿了學習的新風。

（作者單位 吉林省蛟河市第三中學校）