怎樣上好一堂專業課

宋華利

摘 要：生產實習教學過程，就是教學結合生產，利用技術理論知識組織學生進行有目的、有計劃的生產實踐，通過專業知識的學習、實際操作的練習，培養出適應現代社會需要的專業技術人才。隨著教學模式的不斷變化，教師在教學實踐中要不斷地學習和總結，才能夠跟上時代的步伐。作為一名職業教學專業課老師，不僅要把課本的知識教授給學生，還要培養學生實際的動手操作能力，要在講授理論知識的同時，采用學生樂于接受的方式帶動學生的學習積極性，使得每位學生在理論、動手操作方面都有一定的收獲。

關鍵詞：教學方式 學習興趣 專業課

一、要做好充分的教學準備

作為一名職業學校的專業課老師，為了達到整個課程的教學目的，培養出社會需要的合格的技術或技能型人才，在每堂課之前要做好充分的課前準備：這一堂課的理論知識、實踐練習要怎樣講解出來，采取哪種教學方式，才可以讓學生能夠清晰、快速地進入到課堂教學中來，并能掌握所需知識點、操作技能。所以教師本身要學識淵博，在平時教學工作時不斷充實自己，多讀書，多學習，并把知識應用于實踐，具備充分的理論知識和生產操作經驗，在實際教學時才能熟練地講解出來，把專業的知識語言轉化為學生通俗易懂的語言，使學生更容易接受和學習。

每次上課之前，老師要全面了解課本知識，根據知識點制定出本次課的教學目標，從而圍繞教學目標設計出整堂課的教學過程，要把每堂課所要講的知識點在課前熟練備記在心中，只有內容熟悉了才能夠清楚地知道如何安排這堂課才是合理的。對于一堂課所要講的內容要反復地思考、閱讀，絕對不可以打無準備之仗。例如本次課要如何引入，怎么導入新課，對新知識的講解如何講、怎么講，用什么教學方法才能讓學生更容易接受和理解，并且要安排什么樣的技能操作練習，需要準備什么操作工具、材料，在技能操作練習中鞏固課堂理論知識。畢竟中職生的學習興趣普遍不高，學習是比較被動的，自學能力比較差，所以一堂課安排一定要合理、合適。此外，還要大量閱讀與此次授課相關的資料、圖片、背景知識以及其他介紹，把本次課所需的教學用具準備齊全，每次課的實踐操作盡量做到提前預做一遍，做到上課時在每個環節都熟練地完成，清晰地給學生展示出要講解的理論知識和實踐操作技巧。

教學進行之前，老師要先布置好一些內容預習，先讓學生預習有關的知識。提出幾個與本次課教學有關的問題，盡量多與生活相聯系，引導學生踴躍回答，帶動學生的學習熱情，進而引出本次課的教學內容。在講授新課中，老師不僅要講解知識點，還要結合每位學生的特點，針對性地選取不同難度的問題、任務分配給學生，由淺入深，去引導學生自主地思考問題。在解決問題的過程中，學生學會了理論知識，提高了學習興趣和培養了自我學習的能力，鍛煉了動手操作技能。

最后用簡明扼要的語言概括一下本堂課所學習的內容，特別是重點和難點內容，強調一下注意事項及一定要掌握的知識，操作技能。在練習、布置作業時，給學生布置出不同層次的練習題，在問題中鞏固課上所學新知識。在課后，根據每位學生課堂的表現、回答問題的情況、實踐操作以及作業的完成等方面分析了解學生的學習情況，在以后的教學中因材施教。在整個教學過程中，老師要盡量以一個合適的角色引導學生，讓學生能夠主動參與到教學中，增強學生的學習信心和學習興趣。

二、在課堂教學過程中要帶動學生的學習興趣

對職業學校的學生來說學好，專業基礎課是非常重要的，并且還要具有很強的實踐操作技術。為了達到教學目的，培養合格的技能型人才，老師要幫學生找到教學課程本身的規律和特點，在學習中由淺到深、由簡到繁、循序漸進地指導學生訓練，幫助學生克服對學習的畏懼情緒，建立學習興趣，讓學生從每次的教學實踐中慢慢地體驗到成功的快樂。專業課的知識比較復雜難理解，所以，老師在課堂教學中，要通過理論與實際相結合的方式，調動學生的學習興趣，利用學生的好奇心，激發他們的求知欲望，在教學中恰當地運用電教媒體手段使文字、圖像、聲音和影像等信息，使它們有機地融合，這樣教學內容就變得有聲有色、活靈活現，就能調動起學生的主觀能動性，使學生很容易集中精力，并積極參與進去，產生事半功倍的效果，提高學生的學習興趣。老師要采用有效的教學方法和學習模式，多與實物相結合的講解，使學生更容易學好專業課。

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（作者單位：鄒城市技工學校）endprint