從管理學角度探析高技輔導員工作的有效性

袁恒清

【摘 要】高技輔導員作為大學生日常生活與學習的組織者和管理者，對于學生的健康成長與身心健康均起著十分重要的作用。根據輔導員工作的流程可以將其工作有效性分為三個部分，即管理目標的有效性、實施過程的有效性與實施結果的有效性，本文主要從管理學的教學分析高技輔導員工作的有效性。

【關鍵詞】管理學 輔導員 有效性

在社會的發展之下，管理有效性這一問題也受到了社會各界的廣泛關注，目前，對于各種活動與工作的有效性，多是使用工作與活動設定的目標與結果的對比進行衡量，高技輔導員這一工作也不例外。高技輔導員作為大學生日常生活與學習的組織者和管理者，對于學生的健康成長與身心健康均起著十分重要的作用，從某種層面而言，高技輔導員的工作成功與否直接影響著學生的未來發展。

1 高技輔導員工作的內涵性解析

從管理學角度來分析，高校輔導員的管理與教育過程能夠分成三個階段，即確定目標階段、實施教育與管理階段與實現目標階段，各個高技輔導員的工作均是沿著這個階段來進行。其中，確定目標階段是高技輔導員開展工作的前提條件，在目標確定完成之后，即可根據目標的要求實施相應的管理與教育活動。根據輔導員工作的流程可以將其工作有效性分為三個部分，即管理目標的有效性、實施過程的有效性與實施結果的有效性。

2 高技輔導員工作的有效性體現

2.1 高技輔導員工作目標有效性的體現

高技輔導員工作目標的有效性即輔導員為完成相應的教學任務與教學目標，從實際情況出發制定的管理與教育目標的水平。在高校中，輔導員一直都是開展學生工作的中堅力量，他們專門負責學生的行為管理與思想教育工作，肩負著為社會建設培養專業人才的重大任務。在社會的發展之下，高技輔導員的主要任務就是對學生開展思想教育工作，在這一過程中，高技輔導員的重要作用也逐步的凸顯出來。高技輔導員能夠解決學生在道德、政治與思想方面遇到的問題，因此，開展思想政治教育工作也是高技輔導員最為重大的責任。

在實際的工作過程中，高技輔導員需要用現代化的觀念對學生進行正確的引導，培養他們認真拼搏的作風以及堅忍不拔的態度，這對于促進學生的全面發展有著十分重大的意義。

2.2 高技輔導員工作過程有效性的體現

高技輔導員在開展工作，需要遵循一定的原則，應用科學的方法進行，這樣才能夠達到目標表里效果。有關學者也指出，學校管理工作的首要出發點應該是教育性，學校管理工作實質上就是育人，因此，高技輔導員工作也需要具備“教育”與“育人”的雙重目標。而高技輔導員工作的主要內容則包括學生學習管理工作、學生生產勞動管理工作、思想政治教育工作、課外活動管理、衛生管理、體育管理、教學設備的管理幾項內容，在教育與管理工作的開展過程中，教師需要采取合理的方法來規劃教學模式，這樣才能夠有效的優化教育成果。

2.3 高技輔導員工作結果有效性的體現

結果有效性就是輔導員工作的成效。在現代化社會，各種活動與工作都需要重視有效性，為了達到既定的輔導工作，高技輔導員必須要加強學習，不斷提升自己的管理能力與教育能力，深入地對學生開展理想信念教育工作，根據學生的實際情況制定好完善的管理制度，保障學生管理工作可以朝著規范化、制度化的方向發展，在開展管理與教育工作時，需要遵循以人為本的原則，注重學生的心理健康教育，提升自己的服務意識，為學生的全面發展打好堅實的基礎。

3 高技輔導員工作的有效性依賴途徑

3.1 以自身榜樣的力量感染每個學生

輔導員自身的素質對建設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要規范學生的行為管理，首先要規范自己的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范；要求學生做到的，教師必須以身作則；要求學生講文明禮貌，教師就要學會有顆包容原諒別人的心。

3.2 加強與家長的溝通

學生的進步，班集體的成長，都離不開任課老師、輔導員，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，從新生報道后根據不同學生的表現，通過打電話等渠道與家長建立聯系，通過交流更能了解學生個性或是在家表現，從而更好地做好學生的思想工作。結合平時發現的問題在電話里交流，并對家長提出一定的要求，介紹一些讓家長與孩子更好溝通的方式和教育學生的建議。

3.3 加強與學生之間的交流

教師需要多與學生交流，多關心學生在生活及學習等方面的事情。對班級的調皮后進生，教師不能放棄教育，經常私下找他們談心，分析學生的叛逆原因。要注意到，中技學生，他們都是未成年孩子，他們心里不僅缺乏父母的關愛包容溝通，在學校里也因為學習成績不好，經常受到老師的偏心對待，造成極度自卑，看不起自己，無形中給自己定位為壞孩子。在與學生溝通過后，教師要加強與家長的反饋，與家長一起關注學生的成長。

3.4 重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功

在技校和系部組織的各項活動中，積極督促學生踴躍報名參加。盡管這些學生并不是各方面都拔尖的“好學生”，成績及技能并不出色，有的也不是班干部，但是他們在這些方面的表現的確是出色，有進步。通過這種途徑讓他們感覺自己有用武之地，給他們的內心以極大的鼓勵，從而增強了學生的自信。為了鼓勵學生都能展現自己特長，老師與學生自行組織班級活動，參加自己喜歡的各項比賽，這對于促進學生的發展是極為有益的。

4 高技輔導員工作的針對性措施和總結

輔導員的工作有很多的煩瑣，必須要投入更多的時間和精力，用心管理班級學生的學習和素養教育，為了學生，工作要將樂此不疲，不顧一切，將學生當成是自己的孩子教育引導，成為社會有用之才！

【參考文獻】

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