中職學校現代物流教學方法的探討與創新

梁海波

【摘 要】中職教育是我國職業教育的重要組成部分，中職教育注重對學生的職業能力的培養和文化素質培養相結合，物流專業是中職教育中一個重要的學科，中職教育教學的重點，是實現學生職業能力的提升。因此，在中職物流專業的教學中，要不斷創新教學方法，以更好地實現教學水平的提高。

【關鍵詞】中職 現代物流 教學

一、我國中職物流教學的探析

20世紀80年代后期，我國職業教育的發展開始興起，職業教育實現了把技能和文化教學相結合起來的教育教學模式，把文化教育和職業教育結合起來，不僅保障了學生的文化素質的教育提升，也在很大程度上強化了對學生的職業技能的培養。

物流教育課程是隨著我國經濟的發展而誕生出來的一門新的學科。目前，現代物流已逐漸取代傳統物流模式，在物資規模化、現代化、集體運輸化的今天推動實現全球物流是時代發展之必然方向。現代物流的發展適應現代社會的經濟發展，同時。隨著我國市場經濟的不斷完善，對于現代物流的需求也在不斷增加。

中職教育課程中，加入了對現代物流教學的課程研究，是順應社會對中職教育發展需求的。

二、中職學校現代物流教學中存在的問題

中職教育教學工作的開展，是在市場經濟的發展下應運而生的，物流教學是一門實踐性非常強的學科，對于教學工作和學生的自身實踐操作能力，具有比較高的要求。同時，從物流這門學科的角度來講，物流企業的發展是緊跟時代發展的一個行業，如何更好地實現對學生的培養能夠滿足企業對人才的要求，也是在物流課程教學中需要重點關注的內容。

雖然中職物流教學的開展已經發展了一段時間，但是，在具體的教學工作中，中職現代物流課程的教學還存在一定的問題，影響了對學生的知識教育。具體分析，這些問題主要存在于以下幾個方面。

（一）教學方法比較落后。從具體的教學工作角度來分析，現在很多中職院校在進行現代物流課程的教學工作中，采用的教學方法比較落后，突出表現在，教學中重理論，輕實踐的情況，中職教育有其自身的特點，在教育教學中應該是理論教學與實踐教學并重的一種教學模式。同時，在教學理念的培養上，中職教師對現代物流教學的教學方法理念比較滯后，很多教師沿用傳統的教育模式，對于課程的教學工作，只是采用理論講解為主的教學方式，這種我國傳統的延續多年的教學模式，雖然是教學工作中最基礎的，但是并不能成為整體教學方法的全部。

中職院校的教師不注重對教學方法的創新，更多的是采用理論課程講解的教學方式，這種落后的教學方法是不能夠很好地適應現代物流課程這門學科的教學標準要求的。所以，從這個角度來講，中職現代物流教學之所以出現問題，一個重要的原因就是教學中教學方法的落后。

（二）中職院校的現代化教學設備服務能力差。從中職院校的教學要求和模式角度來講，中職院校教育教學注重學生的實踐能力，學生對于知識的掌握不僅僅要有充分的理論知識做武裝，更重要的是，中職院校向企業輸送的人才，能夠掌握全面的專業技能，在參加工作以后，還有具備一定的創新能力。這就對中職現代物流課程的教學提出了新的要求，需要在具體的課程教學工作中加入越來越多的創新點。

中職院校的現代化教學工作中，缺乏一些專業的教學設備，教學設備的缺乏就不能夠實現現代物流教學工作的創新教育。在中職教學工作的開展中，現代化的教學設備配備不夠全面，很多教學內容的實現都需要專業化的設備輔助，一方面能夠促進教師教學水平的提升，另一方面，也能夠提升學生對專業化設備的使用能力。所以，當前中職院校現代化的教學設備配備不全面，也是造成中職現代化物流教學工作創新能力差的一個重要原因。

三、中職院校現代物流教學方法創新的研究

（一）教師要轉變教學方法理念。為了更好地實現中職教育中對于現代物流教學工作的促進，作為教師，在教學中要轉變教學方法和教學觀念，對于現代物流領域的發展情況要進行關注，在教學中，針對原有的教學理論，結合現代物流發展的新趨勢，實現對教學工作方法的創新。創新教學工作方法，還需要教師在具體的教學工作中運用多種的教學方法，作為教師，要提升自身的教學能力工作水平，特別是在現代市場經濟的發展條件下，中職教學對教師專業能力的要求也比較高。

作為教師，要不斷學習，更新對現代物流知識的認識，創新工作理念。在教學工作中，注重對物流企業的實地調研，參照物流行業、企業的標準和要求，重構課程體系，更新教學內容， 制訂或修訂實施性教學計劃，逐步置換以前學校采用的傳統課程和教材，推動物流專業的教學改革，使學生在校學到的知識能運用到日后的工作中，真正做到學以致用。

（二）配備先進的教學設備。現代物流課程教學工作中，教學設備是輔助教學工作開展的一項重要內容，在現代教學工作的開展中，教師不僅要有豐富全面的專業知識理論，同時，還要為教學工作的開展收集多樣化的資料，對于行業領域內的物流專業知識的教學工作會有很大的幫助。為了在教學工作中實現更好的效果，在中職教學工作中，就需要把這些先進的教學技術和教學素材用于教學工作中。

因此，在中職教學工作的開展中，學校要注重對先進的教學設備的引進，特別是要建設專業化的現代物流實訓室，實訓室建設是中職學校物流專業實踐教學的必要條件，各個學校應根據所設物流專業特點和自身資金、場地條件進行實訓室建設。實訓室建設應根據現代物流發展趨勢，建立模擬軟件系統，購置現代物流設備，借鑒物流企業管理模式，使學生在模擬環境中深入了解現代物流。實訓室的建設關系到現代物流教學工作的開展，為了更好地實現實訓室的應用，一方面需要在學校內部建立一套完善的實訓教學工作軟件，利用這樣的軟件實現對學生教學工作的順利開展。另一方面，除了軟件方面的建設，還要做好硬件方面的建設，硬件建設主要是建立一些關于實訓工作室方面的設施，由于物流課程教學工作的開展需要大量的實踐工作，所以，做好現代物流教學工作，創新教學方法和手段，需要建立現代化的物流教學實驗室，配備一套專業的現代化教學工作設備，以更好地輔助教學工作的開展。

（三）加強校企合作，共建實訓基地。中職教學工作的開展，對于學生的實踐工作能力要求高，所以在這樣的情況下，加強校企之間的合作，建設全面的實訓工作基地，中職教育培養的是能夠進入企業進行工作的技術型員工。校企合作是把學校教育和企業的工作實踐相結合，一方面能夠更好地實現中職現代物流教學課程的開展，另一方面，也能夠更好地提升學生對知識的掌握程度，提升他們的具體工作能力。

加強校企合作，需要學校加強和企業的溝通，在企業的建設中引入學校培養的人才，給學生提供一個專業的實踐工作基地，同時對于企業而言，也能夠吸納一些專業化的現代物流人才。實訓基地的建設，需要企業投入人才，結合企業的資金支持，建立一個供企業和學校共同使用的人才培訓基地。

四、結論

中職學校物流專業教育還在探索、發展中，中職學校教育中在教育教學方法方面創新能力不足，學校要結合教育發展的需要，做好現代物流教學方法的創新，提升軟件硬件投入力度，加強學校和企業的合作，綜合多種因素更好地促進中職學校現代物流教學工作的開展。

【參考文獻】

[1] 袁華.職業中學電子專業課程項目教學的誤區與對策[J].職業教育研究，2009（1）.endprint