高等院校教育教學(xué)信息化中存在的問(wèn)題及對(duì)策

王娜

【摘 要】高等院校實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的發(fā)展有利于轉(zhuǎn)變教育觀念，推動(dòng)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。本文針對(duì)高等院校教育教學(xué)信息化存在的問(wèn)題提出有效的對(duì)策，以推動(dòng)高等院校教育教學(xué)的信息化發(fā)展，為學(xué)生提供更好的現(xiàn)代化教育服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高等院校 教學(xué)信息化 問(wèn)題和對(duì)策

引言

信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)的改革，信息技術(shù)和教育的結(jié)合為教學(xué)改革提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。在教學(xué)改革的過(guò)程中，使用信息化技術(shù)變得十分重要。目前，信息化建設(shè)已經(jīng)成為高等院校的一個(gè)重要部分，而信息化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期和系統(tǒng)的工作，其建設(shè)的水平已經(jīng)成為高等院校辦學(xué)水平的標(biāo)志，因此加快學(xué)校教育的信息化建設(shè)勢(shì)在必行[1]。

1 高等院校教育教學(xué)信息化存在的問(wèn)題

1.1 信息基礎(chǔ)設(shè)施落后

實(shí)現(xiàn)高等院校信息化的基礎(chǔ)就是要有基礎(chǔ)的信息設(shè)施，然而，目前信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還存在以下問(wèn)題：第一，學(xué)校原來(lái)使用的硬件基礎(chǔ)設(shè)施還比較落后，要對(duì)這些基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改善就要加大人力以及財(cái)力的投入；第二，學(xué)校信息硬件設(shè)施和軟件設(shè)施發(fā)展不平衡。因?yàn)閷?duì)信息化建設(shè)的投入不足，很多學(xué)校的信息基礎(chǔ)設(shè)施普遍存在落后的問(wèn)題，沒有健全的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，導(dǎo)致各個(gè)地區(qū)的投入差距很大，基礎(chǔ)設(shè)施也出現(xiàn)了嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象，最終無(wú)法滿足這些高等院校教學(xué)信息化的發(fā)展。而且，因?yàn)槲鞑咳狈σ欢ǖ男畔⒒A(chǔ)設(shè)施，盡管東部地區(qū)有優(yōu)質(zhì)的信息資源也無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享。在信息技術(shù)領(lǐng)域還缺乏網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理，很多學(xué)校建立的信息網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量不高，使得大量的人力和財(cái)力嚴(yán)重浪費(fèi)。當(dāng)前，很多地區(qū)的城域教育網(wǎng)絡(luò)還沒有和學(xué)校的校園網(wǎng)協(xié)同發(fā)展，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不順暢，兩者嚴(yán)重脫節(jié)。

1.2 教育信息資源落后

當(dāng)前，很多高等院校的教育教學(xué)軟件不足，而且存在現(xiàn)有的軟件質(zhì)量也不高、軟件制作的質(zhì)量過(guò)低等現(xiàn)象。從市場(chǎng)上銷售的教學(xué)軟件來(lái)看，很多軟件多適用于中小學(xué)，而能夠和高等院校適用的軟件還很少。另外，從軟件的類型來(lái)看，市場(chǎng)上單機(jī)版的軟件很多，但是網(wǎng)路版的軟件少之又少，這些軟件多用于課堂教學(xué)上，而很少能夠用于自學(xué)的。從軟件的形式上來(lái)看，很多軟件不是題庫(kù)就是對(duì)教材的翻版，就好像是電子書一樣，這樣就使得信息化多媒體軟件所具有的諸如聲音以及圖像等特點(diǎn)無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)，而教育軟件的教育性以及技術(shù)性等等也無(wú)法融合。加上，智能軟件和工具軟件的缺乏，導(dǎo)致高等院校信息化教學(xué)發(fā)展緩慢。

1.3 師資信息化技術(shù)水平低

因?yàn)楦叩仍盒Ｐ畔⒒夹g(shù)水平不高直接影響到了信息技術(shù)手段教學(xué)的質(zhì)量和效率。很多學(xué)校雖然開展了信息教育培訓(xùn)，教學(xué)的信息技術(shù)素質(zhì)得到了提高，但是教師信息技術(shù)整體水平還比較低，因此在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用效果也就不高。其中，最為明顯的就是，教師學(xué)而不用，因?yàn)楹芏嘟處熯€缺乏結(jié)合信息技術(shù)和課堂教學(xué)的主動(dòng)性，使用信息技術(shù)的熱情還不夠。

2 對(duì)策

2.1 增加信息建設(shè)的投入

教育裝備的信息化是教學(xué)信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)就要增加信息化建設(shè)的投入，保障信息化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施。對(duì)此，學(xué)校可以通過(guò)各種渠道湊集資金，增加教學(xué)教學(xué)信息化項(xiàng)目，形成立體化的教學(xué)平臺(tái)和信息平臺(tái)。對(duì)于西部一些學(xué)校，政府要提供資金支持，加強(qiáng)這些學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

2.2 加強(qiáng)高等教師的信息技術(shù)培訓(xùn)

高等院校的教師最為顯著的特點(diǎn)就是理論和實(shí)踐并重，教師的素質(zhì)是影響教學(xué)是否成功的關(guān)鍵[2]。因而，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的信息化技術(shù)培訓(xùn)十分重要，學(xué)校可以通過(guò)選拔一些優(yōu)秀的教師，或者以專兼結(jié)合的原則聘請(qǐng)一些高技術(shù)含量的專家為教師。而要使得教師的培訓(xùn)效果達(dá)到最佳，首先就要提高教師對(duì)信息技術(shù)使用的自覺性，讓教師認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的重要性，提高參與信息培訓(xùn)的熱情。這樣教師才能更好利用信息技術(shù)處理教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更好地信息化教學(xué)。學(xué)校信息化教師隊(duì)伍的建設(shè)還應(yīng)該從骨干教師著手，在建立骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，以這些教師為榜樣帶動(dòng)全體高校教師參與的熱情。

另外，學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)應(yīng)該是多方面的，教師不僅要掌握使用計(jì)算機(jī)分析處理信息的能力，還有傳播信息教育意識(shí)的觀念，讓教師在教學(xué)中把信息意識(shí)融入教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生使用信息手段處理信息。對(duì)教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)同時(shí)還要招聘一些高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生充實(shí)學(xué)校的教師隊(duì)伍，提高高等院校的信息教育質(zhì)量。

2.3 統(tǒng)籌管理教學(xué)信息資源

高等院校進(jìn)行信息化教育的重點(diǎn)工程就是組織和傳播信息資源。因此，學(xué)校在建設(shè)教育信息資源中要提高學(xué)校特別是網(wǎng)絡(luò)中教育資源的協(xié)調(diào)管理，建立專門的信息資源平臺(tái)，整合學(xué)校建設(shè)的校園網(wǎng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)以及數(shù)字圖書館等資源。對(duì)于學(xué)校已有的教學(xué)資源以及信息資源要進(jìn)行分類整理，針對(duì)不同階段，不同教學(xué)的教師和學(xué)生提供可靠的教學(xué)信息服務(wù)。另外，還要建立學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息資源防護(hù)體系，確保學(xué)校的信息資源可以安全、有效的傳播。

3 結(jié)論

總之，高等院校要加強(qiáng)教育教學(xué)信息化的建設(shè)，認(rèn)識(shí)到其重要性，對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)解決，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)信息化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊威.人才培養(yǎng)模式改革與高職教學(xué)管理體系建設(shè)思考陰.浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)報(bào)，2012（9）.

[2]藺素珍，郝晉萍.將ERP管理思想引入教育信息化的探討[J].山西大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（1）：106-108.endprint