“多樣化”暑假作業(yè)不可缺

龔俊波

暑假將至，如何布置假期作業(yè)，已成為教師不得不面對的問題。筆者以為，從學生的發(fā)展出發(fā)，布置多樣化的、富有彈性的暑假作業(yè)，既符合因材施教的教育規(guī)律，滿足學生個性化發(fā)展的需要，又能最大限度地拓展學生的成長空間，讓他們度過一個自由、快樂、健康的暑假。

第一類是研究型作業(yè)。平時學習時間緊，任務重，許多感興趣的問題無法進行深入思考與鉆研。到了暑假有較充裕的自由支配時間，可以根據(jù)自己的興趣愛好開展活動。學生在老師的指導下，從自己最感興趣的內(nèi)容入手，通過查找資料、動手實驗、社會調(diào)查等實踐活動，來解決實際問題。這樣在滿足自己興趣愛好的同時，又獲得了對知識的直接感受和體驗，學到許多書本上沒有的知識，讓學生在興趣中體驗成功，積累自信，拓展知識。

第二類是健康型作業(yè)。與在校期間相比，部分學生的作息規(guī)律會發(fā)生變化。長時間的上網(wǎng)、看電視，晚睡晚起、暴食暴飲、缺乏鍛煉等會影響學生的身心健康。健康型暑假作業(yè)就是要求學生在暑假期間，制訂合理的假期作息時間表，并根據(jù)自己的身體條件加強體育鍛煉，要求家長參與進來，監(jiān)督他們。教師可以在開學初讓同學們交流一下自己的健康假期作業(yè)的感受和心得。

第三類是書香型作業(yè)。假期時間較長，教師可以根據(jù)學生的個人愛好，讓學生讀一些文學、藝術、科技、軍事、體育等不同領域的書籍。還可以適時地根據(jù)自身的閱讀經(jīng)歷向?qū)W生推薦一些名家名著，介紹一些優(yōu)秀的作品和人物，吸引學生的閱讀力。讓學生在假期里靜下心來，在閱讀中體會百味人生，在書香中浸潤自己的美好心靈。

第四類是親情型作業(yè)。學生平時由于學習早出晚歸，大部分時間都呆在學校里，父母與孩子的溝通很少，大多時候是詢問學習和生活情況，然后是千叮嚀萬囑咐，久而久之，學生的逆反心理較重。暑假是孩子與父母等親人相處和增進親情的最佳時機。教師要有意識地布置一些增進學生與父母情感溝通的作業(yè)。比如陪父母做健康體檢，與父母一起買菜、做飯、洗衣服，和父母一起散散步、鍛煉身體，陪父母一起看電視，和父母說一說學習生活等等。這樣做既能加深與父母的情感交流，更能讓學生在溝通中體味父母的艱辛與良苦用心。

此外，教師還可以根據(jù)學生的特點布置一些勞動型、遠足型等形式的假期作業(yè)。總之，教師要學會幫助學生規(guī)劃合理的假期，讓他們在“多樣化”假期作業(yè)中開啟一段精彩的生活之旅。

編輯：陳富祥endprint