如何做一名快樂(lè)的班主任

戴繼軍

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；快樂(lè)；責(zé)任；師

愛(ài)；童心；心靈

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G635.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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眾所周知，班主任工作勞心費(fèi)神、繁瑣艱辛、非常辛苦。由于工作關(guān)系，有的班主任常有身心疲憊、情緒低落和缺少信心之感覺(jué)。長(zhǎng)此下去，顯然不利于身心健康。我認(rèn)為班主任在努力工作，積極向上，盡心做好本職工作的同時(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，做一名快樂(lè)的班主任。

要有責(zé)任心

也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來(lái)也是責(zé)任。對(duì)我們教師而言，責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。在課堂上，講授知識(shí)時(shí)，我們要當(dāng)好學(xué)生的問(wèn)路人；在課堂之外，我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，當(dāng)好傾聽(tīng)者；當(dāng)學(xué)生有矛盾時(shí)，我們要當(dāng)好消防員，當(dāng)他們膽怯時(shí)，要給他們勇氣；當(dāng)他們迷惘時(shí)，要指引方向；當(dāng)他們生病的時(shí)候，要給他們關(guān)心；每天都需要我們?nèi)フJ(rèn)真觀(guān)察，防微杜漸；每一次文體活動(dòng)、每一次主題班會(huì)，都需要我們?nèi)ト乃妓鳎眢w力行。這就是班主任的工作，瑣碎而又細(xì)致；這就是班主任的工作，課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無(wú)處不在，從早到晚，無(wú)時(shí)不在，事無(wú)巨細(xì)，而所做的這些都需要我們要有一個(gè)高度的責(zé)任心。

班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止，都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)，我們今天怎么對(duì)待學(xué)生，明天學(xué)生也會(huì)怎樣對(duì)待他人。在這責(zé)任心的背后，其實(shí)就是我們的教育理想，有了這樣的教育理想和奮斗目標(biāo)，我們才能體會(huì)到作為班主任的幸福與快樂(lè)！

要有愛(ài)心

教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的，例如，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料學(xué)生們衣服穿得是否合適，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等。看起來(lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)我的認(rèn)可。同時(shí)，我在班級(jí)管理方面實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理。”在班主任工作中，既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又是慈愛(ài)的長(zhǎng)者。而且經(jīng)常走到他們中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，對(duì)家庭有困難的孩子，盡全力給予幫助。有了這樣的師愛(ài)，這樣的教育情感，學(xué)生“親其師”能不“信其道”嗎？作為班主任能體會(huì)不到幸福與快樂(lè)嗎？當(dāng)然只有我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，才能滋潤(rùn)童心，由心心相印的活動(dòng)，創(chuàng)造意想不到的奇跡。

要有童心

通過(guò)這幾年來(lái)的教育實(shí)踐，我漸漸發(fā)現(xiàn)以一顆童心去對(duì)待學(xué)生，用他們的眼睛去觀(guān)察世界，用他們的思維去感知世界，用他們的心靈去觸摸世界，才比較容易使自己更有親和力，更能和他們打成一片，了解他們的所思、所想、所樂(lè)、所求。能夠自然而然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生視為知心朋友。在有些成人看來(lái)不可理解的感情，在學(xué)生看來(lái)卻是非常自然而然的。只有那些始終不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子的人，始終有一顆童心的人，才能真正像朋友一樣走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能成為真正的優(yōu)秀班主任。因此，“童心”是我們當(dāng)好班主任所必不可少的“精神軟件”，更是我們快樂(lè)的源泉！

要心靈美

贊科夫說(shuō)過(guò)：“對(duì)于一個(gè)有觀(guān)察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè)、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過(guò)他的眼睛。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。”唯有這樣，我們才能真正以心靈贏(yíng)得學(xué)生的心靈。因此，我們要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行積極贊美，也許學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)于教師的贊美不會(huì)太在意，但對(duì)于那些學(xué)困生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要。我班有一位學(xué)生，他好動(dòng)，不愛(ài)完成作業(yè)，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，愛(ài)出風(fēng)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)差。我反復(fù)思考，他難道就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)上進(jìn)心嗎？沒(méi)有一點(diǎn)閃光點(diǎn)嗎？于是我就給了他特別的關(guān)注，用放大鏡尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步，就及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，讓他產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)他的自信心。就這樣一點(diǎn)一滴，這位孩子有了變化，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，也開(kāi)始做作業(yè)了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。

編輯：郭裕嘉endprint