小議如何應對學生在歷史學習中遇到的困難

李中華

【摘 要】歷史是一門能夠開闊學生的眼界，提高學生綜合素質的學科，歷史教材以其豐富多彩的內容深受學生喜愛，尤其是一些有趣的歷史小故事，更是調動了學生的歷史學習興趣，因此，歷史是一門比較受歡迎的學科，但是，學生在歷史學習中也遇到了一些困難。

【關鍵詞】初中歷史 困難 有效措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.122

通過歷史學習，學生能夠了解到中華民族悠久的文化，也能夠了解到今天幸福生活的來之不易，同時還能夠對外國的歷史有一定的了解，使學生的綜合素質得到提升。歷史學科內容豐富，其中不乏一些家喻戶曉的歷史小故事，因此，深受學生的喜愛。雖然歷史是一門廣受學生喜愛的學科，但是這并不意味著學生在歷史學習過程中是一帆風順的，學生的歷史學習也是有苦有甜。我作為一名初中歷史教師，對學生在歷史學習中經常遇到的困難進行了歸納與總結，并提出了一些有效的應對措施，在文中與大家分享，希望對學生的歷史學習能夠有所幫助。

一、學生在歷史學習過程中經常遇到的問題

1.年代記憶是學生歷史學習中的一大難題。

在教學中很多學生都反映在年代記憶方面存在困難。據學生反應，剛開始學習歷史的時候，教材中出現年代，還能夠順利應付，雖然年代記憶較之于人物名字的記憶困難大一些，但是，因為學生學習的知識點還少，學生還是能夠順利記憶。隨著學生知識的不斷積累，學生學習的歷史重要事件越來越多，因此，需要記憶的時間點也越來越多，這就給學生的學習帶來了很大困難，經常會出現把時間與歷史事件搞模糊的情況，這給學生的歷史學習帶來了一定的困擾。

2.對事件歷史意義的記憶存在困難。

很多學生反應在記憶一些重要歷史事件的意義時存在一定的困難。一些對歷史發展產生重要影響的歷史事件，一般都有多種含義，既有對政治的影響，也有對經濟等方面的影響，每一種含義都需要學生能夠清晰的進行記憶，這就使得學生會感覺到記憶負擔加大，尤其是相同年代同時發生幾個重大的歷史事件，有的事件對社會發展產生的影響相近，又給學生的記憶增加了困難。

3.對歷史事件之間的聯系不清楚。

很多歷史事件之間都是存在密切聯系的，一個歷史事件的發生會對后面歷史事件的發生產生重要影響。教師在課堂教學中會對歷史事件之間的聯系對學生進行必要的解釋，教師的這些解釋是教材上沒有的，學生可能當時能夠明白，但是時間長了就會出現遺忘的現象，尤其是在考試中，隨著近年來歷史考試越來越注重考察學生的能力，考察事件之間聯系的題目也越來越多，學生會感覺對歷史事件之間的聯系的理解存在一定的困難。

二、有效應對初中學生歷史學習中遇到的困難的有效措施

1.運用有效的學習技巧，幫助學生進行時間記憶。

時間對歷史學習產生重要作用，如果學生不能對歷史事件清楚的排序，那么學生學習的知識越多，大腦就會變得越模糊，因此，雖然對學生來說歷史時間的記憶是一個攻堅戰，但是，學生必須通過多種途徑，牢牢地掌握好每一個歷史事件的具體發生時間。

歷史教材上有豐富的內容，囊括中華文明上下幾千年，世界史部分還有很多重要的外國歷史事件，這就要求學生在記憶的過程中要掌握一定的方法，掌握有效的記憶規律。例如：學生不可盲目的進行時間的記憶，否則效率會很低，學生可以先將歷史事件排序，熟悉了歷史事件發生的先后順序之后，再將具體的時間與歷史事件聯系起來，這樣，學生對時間的記憶負擔會減小，并且學生記憶的時間也會更長。學生也可以通過將一些歷史小故事插入相關事件之中，加深學生對歷史事件的印象，使學生的記憶變得更加深刻。

2.通過理解法來記憶歷史事件的意義。

對于學生在歷史學習中遇到的對歷史事件的意義記憶困難這一問題，學生可以采用理解記憶法。所謂理解記憶法就是將學生的記憶建立在理解的基礎上，學生在進行記憶之前，首先對歷史事件的歷史意義進行分析，真正理解這一歷史事件為什么會有這樣的意義，這樣學生在記憶了大量的歷史事件的意義之后才不至于混淆。

對于歷史事件意義的考察也是各種各樣考試的重要考查內容，不管是單選題、多選題還是大題都喜歡在歷史事件的意義上做文章，學生只有建立在理解的基礎上才能在考試中靈活應對。學生在記憶中采用一定的技巧是非常重要的，然而想要真正熟練掌握歷史事件的內容還需要學生不斷的下功夫進行反復的記憶。

3.通過建立框架，明確歷史事件之間的關系。

人類社會發展至今歷盡滄桑，很多重要的歷史事件都需要學生去搞清楚，尤其是歷史事件之間的關系，也需要學生有所了解。學生在學習了古今中外的歷史事件之后，難免會出現模糊不清的現象，這就要求學生采用有效的措施，使歷史事件清晰的印刻在自己的大腦中。

建立歷史框架是學生理清歷史事件之間關系的一個有效途徑。例如學生可以以時間為依據建立歷史框架，將重要的歷史事件標注在框架中，這樣一目了然，既清晰又減輕了學生的記憶負擔。

4.借助于其他工具進行歷史學習。

歷史學習雖然較之于其他學科而言更能夠吸引學生的注意力，調動學生的學習興趣，但是，隨著學生歷史知識的不斷增加，學生會明顯感覺到學習的壓力會逐漸增大，這也給學生的歷史學習帶來了不良影響。學生要想學好歷史這門學科，認真學習歷史教材上的知識是前提，在科技高速發展的今天，學生在歷史學習的過程中也可以有效借助于其他工具進行學習。

例如看歷史劇就是學習歷史的一個有效途徑。有的家長會認為學生看歷史劇會影響學生的學習，實際上歷史劇是以歷史發展為背景，其中的一些故事情節與劇中人物，都是真實的歷史人物再現，學生在看歷史劇的過程中，能夠更直觀的對年代久遠的歷史事件進行了解，同時，歷史劇豐富多彩的情節對學生更加具有吸引力，能夠給學生留下深刻的印象，加深學生的記憶，還能夠有效調動學生的學習興趣，在看歷史劇的過程中，學生的學習壓力也能夠得到緩解，收到良好的效果。除了課堂教學之外學生進行歷史學習的途經還有很多種，學生在實際的學習中可以尋找適合自己的學習方式。

綜上所述，通過歷史學習學生能夠對人類社會的發展有更加深刻的認識，也能夠學到很多為人處事的道理，尤其是初中生處于三觀形成的關鍵時期，學習歷史對學生有更大的幫助。然而學生在歷史學習中也會遇到一些困難，本文就初中學生歷史學習中容易遇到的困難展開了論述，并提出了有效的解決策略，希望對學生的歷史學習能夠有所幫助。