激發(fā)學習興趣，彰顯語文魅力

何蓉

【摘 要】葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“語文是工具，是人生日用不可缺少的工具；教語文是幫助學生養(yǎng)成使用語文的良好習慣。”由此可知語文在我們日常生活中的重要性。作為一名小學生，正是處于人生的起步階段，需要的是將語文這門學科學好并且應用到自己的各科的學習中，各種知識融會貫通做到為我所用。

【關鍵詞】興趣 魅力 求知欲 鼓勵

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.022

莎士比亞曾說過：“學問必須合乎自己的興趣，方可得益。”所以如何激發(fā)學生的學習興趣成了小學語文教學的重點和難點。

一、激發(fā)學生學習興趣，從學生本位出發(fā)

對于一個小學生來說，興趣的培養(yǎng)是最為重要的，因為小學生處于人生的萌芽階段，對于一切的事物都具有新鮮感，具有極強的好奇心和求知欲，老師們可以利用學生的這一探奇心里展開教學。

1.輕松和諧的課堂氛圍。

小學生相對于高年級學生的一大特點就是課堂自制力較差，一般的老師會把大部分的時間用在維護課堂秩序上，其實孩子愛玩是天性，是上帝賦予他們的一種天生的稟性，老師可以利用學生們的這一特點，營造一種放松又和諧的課堂氛圍。例如小學六年級課本中選的一篇文章就是《頂碗少年》，老師在講到這篇文章的時候，肯定會有很多的學生在下邊竊竊私語，或者興高采烈的模仿其中的片段，此時老師不要對學生們的行為加以制止，而是應該讓學生們自主發(fā)揮，小組的形式來表演課文內容，對學生們的表演給與充分的肯定，這樣一來，不僅使得混亂的課堂秩序得到了平息，而且加強了學生們學習的積極性和興趣，加深了對文章的理解，也拉近了師生之間的關系。……