小議如何有效提高初中英語教師的教學能力

劉俊香

【摘 要】教學活動由三大模塊組成：教師的教學活動、學生的學習和課堂教學環境。其中根據新課改的指導思想，教師在課堂教學中占有主導地位，肩負著組織課堂有效教學的重任。提高教師的教學能力是提高課堂教學有效性的關鍵。

【關鍵詞】初中英語 教學能力 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.042

俗話說的好“沒有學不會的學生，只有教不會學生的教師”，可見教師對學生的學習產生重要影響。進入初中階段學生開始進行深入學習英語的階段。在學習英語這門語言的過程中，受中西文化等因素的影響，學生想要取得優異的英語成績，必須依靠教師的有效指導，教師在英語課堂教學中的重要性更加凸顯。提高教師課堂教學的有效性既是一個長期的工程又是一個艱巨的工程，教師教學能力的提升需要建立在教師綜合素質提升的基礎之上，并能夠掌握有效的教學方法。我作為一名初中英語教師總結從教以來的教學經驗，就如何有效提高初中英語教師的教學能力展開論述。

一、轉變陳舊的教學觀念

有什么樣的教學觀念，就會有與之相適應的教學活動。傳統的應試教育使教師的教學沒有新意、枯燥無味，因此，新時期為了提高英語課堂教學的有效性，就必須轉變陳舊的教學觀念。

教師要想有效轉變陳舊的教學觀念，就必須緊跟時代發展的潮流，尤其是近年來新課改在我國如火如荼的開展，教師應該積極學習新課改過程中提出的新的教育理念。不管是教學方法，還是對學生學習方法的引導都要發生相應的轉變。

英語教師想要提高課堂教學的有效性，首先要轉變傳統的教學理念，只有觀念發生了轉變，才能更好的指導教學實踐活動，收到好的教學效果。

二、 教師要注重提高自身的業務素質

對于教師的課堂教學活動來說，教師能否順利的將知識傳遞給學生，對學生的英語學習產生重要影響。如果教師對專業知識掌握的比較扎實，那么教師對知識的理解就會更加透徹，有助于教師以更加生動形象的形式將知識展現在學生面前。如果教師對專業知識掌握的不夠嫻熟，那么會直接影響到學生對知識的接受情況，因此，教師一定要注重提高自身的專業素質水平。

1.打牢專業基礎知識。對于初中英語教師來說，都受過專業的英語訓練，因此，英語基礎知識一般都比較扎實，基于英語學科自身的特點，需要教師在教學過程中對基礎知識不斷強化，尤其是聽力板塊與口語板塊，即使教師的水平比較高，如果長時間不進行相關的練習，那么教師的聽力與口語能力將會逐漸下降，因此，教師要在教學中不斷強化自己的專業水平。

2.關注學科前沿知識。英語作為一門語言，是隨著社會的不斷發展而發展的，為了適應社會的需要，會出現一些新的詞匯，這就要求教師能夠及時關注最新的英語動態，以便更好的為學生提供指導。教師還要關注英語前沿關注與之相關的一些新概念和新思想。

三、提高課堂教學的趣味性

提高課堂教學有效性的一個重要渠道就是提高課堂教學的趣味性，有趣的課堂往往能夠將學生的注意力有效吸引到課堂教學中來。英語作為一門外來語言，學生在學習過程中會遇到一些困難，如果教師的課堂教學平淡如水，那么很可能學生會出現厭學心理，因此，提高英語課堂教學的有效性對英語教學具有重要意義。

提高英語課堂教學的趣味性依靠的是教師的綜合能力和教學的熱情，如果教師對英語教學十分熱愛，就會以極大的熱情投入到教學中去，充分發揮主觀能動性，有效調動課堂教學氣氛，將學生的注意力吸引到課堂教學中來。教師不僅要有英語教學的激情，同時還要有提高課堂教學趣味性的意識，將趣味教學貫穿到英語課堂教學的每一個環節。

四、 增強師生之間的有效互動

英語作為一門語言，增強師生之間的有效互動對英語教學十分重要。首先師生之間的有效互動能夠將學生的注意力吸引到課堂教學中來，提高學生的學習效率。同時將學生的注意力吸引到課堂教學中來有助于克服學生在學習中遇到的困難。學生在英語學習中會遇到一些困難，而這些難點僅憑學生進行自學很難克服，學生只有在聽講過程中才能深刻體會知識點的含義，因此，在課堂教學中師生之間的有效互動十分重要。

師生之間的有效互動還能有效活躍課堂教學氣氛，給學生的英語學習營造一個輕松愉悅的課堂教學氛圍。在輕松愉悅的課堂教學環境中，學生的思維變得更加活躍，學生學習的效率得到提高，有助于提高課堂教學質量。

五、注重多種教學方法的運用

隨著社會的發展，人們越來越注重教學的科學性，為了有效提高課堂教學的有效性，人們提出了一系列新的思想與方法。將多種教學方法引入課堂教學是新課改過程中提出的一種能夠有效提高課堂教學有效性的方法。

對于將多種教學方法引入課堂教學能夠提高課堂教學的有效性，部分教師的理解出現了一定的誤差。有的教師認為只要將多種多樣的教學方法引入課堂教學就能夠有效提高課堂教學的有效性，實際上并非如此。不管是哪一種教學方法都有其存在的依據，而每一種教學方法想要達到的教學目的是不一樣的，因此，教師在將多種教學方法引入課堂教學的過程中，一定要以實際的教學需要為出發點，對教學方法進行靈活選擇。

教師想要達到對每一種教學方法進行靈活運用，首先要對每一種教學方法進行深入研究，只有真正了解了每一種教學方法的內涵與教學目的，并在實際的教學中不斷實踐，才能達到預期的教學目的，才能提高教師綜合運用多種教學方法的藝術。

六、提高初中英語教師在課堂教學中的幽默感

對于英語課堂教學來說，提高教師教學的幽默感很重要。英語作為一門外來語言，有其產生與發展的特定環境，因此，教師進行英語教學也要遵循語言自身的特點，教師在課堂教學中生動幽默的教學方式，能夠將英語的特點有效表達出來，更有助于英語知識的傳播，同時教師生動幽默的課堂教學方式能夠吸引學生的注意力，讓學生感受到英語學習的快樂，逐步培養學生的英語學習興趣。

綜上所述：我根據自己實際的教學經驗，就如何有效提高初中英語教師的課堂教學能力展開了論述。轉變傳統的教學觀念、英語教師要注重提升自身的英語業務素質、提高課堂教學的趣味性、加強師生之間的有效互動、提高教師在課堂教學中的幽默感等都是能夠有效提高教師教學能力的重要途徑。英語作為一門重要的語言，在國際舞臺上發揮越來越重要的作用，因此，英語教學也越來越重要，初中階段是學生打好英語基礎的關鍵時期，對學生以后的學習十分重要，教師要不斷提高自身的英語教學能力，為學生提供有效指導。endprint