微博視域下高校思想政治教育實踐的路徑探析

吳迪

摘 要 微博作為可為高校學生提供信息交換的新型載體，以其獨特的魅力影響著高校學生的思想和行為，在給高校思想政治教育實踐的新平臺與機遇的同時，也使傳統高校教育的教學模式承受了極大的沖擊與挑戰。高校思想政治教育工作者面對新的形勢，應積極尋求對策和實踐路徑，正確認識微博并加強微博平臺的監管和服務，真正發揮出微博這把“雙刃劍”的功效。

關鍵詞 微博 思想政治 教育實踐

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Path of College Ideological and Political Education Practice

in the Perspective of Micro blogging

WU Di

（Hangzhou Normal University， Hangzhou， Zhejiang 311121）

Abstract Micro blogging as a new carrier can provide information exchange for college students， with its unique charm affects thinking and behavior of college students in the new platform and opportunity while giving ideological and political education also makes the traditional teaching model of higher education bear a great impact and challenges. Ideological and Political Education workers face the new situation； we should actively seek countermeasures and practice path， a correct understanding of micro blogging platform and strengthen supervision and service that truly play micro blogging this "double-edged sword" effect.

Key words micro blogging； ideological and politics； education practice

2014年1月16日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第33次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》?！秷蟾妗凤@示，截至2013年12月，中國網民規模達6.18億，互聯網普及率為45.8%。其中，手機網民規模達5億，繼續保持穩定增長。作為培養建設祖國的新型人才的陣地，高校教育工作者就需積極借用微博平臺來探析和趕超學生學習的新模式，將挑戰化為機遇，來提高高校思想政治教育的有效性。

1 微博視域給高校思想政治教育工作面臨的新機遇

1.1 增強教育內容有效供給，更好發揮微博隨時、共享的優勢

教育內容的時效性如何直接影響價值觀教育的成效。大學生價值觀教育內容大多來自課堂、書籍，而高校學生在“微空間”中能夠自主接觸各類信息，時刻關注了解事情的最新進展，并及時便捷表達自己的看法。作為高校的思政教育者，應充分認識微博內容共享這一特性，特別是利用好微博的即時交流模式突破時間、地域的限制，隨時掌握學生的心理變化和思想動態，實現思想政治教育的即時抵達，從而增強思想政治教育的及時性和針對性。①

1.2 利用微博互動、開放的溝通方式，實現師生對話的平等深入

成功有效的思想政治教育需要通過教育主客體之間的平等雙向互動才能夠真正實現。微博作為一種開放性、交互性和隨意性極強的交流平臺，易于突破傳統思想教育單向灌輸的瓶頸，可以實現教育過程中主客體之間的和諧對話。②在微博體現其隨時隨地的優勢時，學生便可盡情與博友進行分享。不管是學習狀態又或者是新的體驗通過各種“曬”，又通過轉發與鏈接，使得學生在這里找到更多的滿足與驕傲。教育工作者亦可通過此平臺發表正能量，積極與學生拉近距離。既可以提高工作效率并有效利用閑余時間，得到學生的了解且豐富生活樂趣。

2 微博給高校思想政治教育工作帶來的挑戰

2.1 對傳統教育模式的挑戰

首先是對教育模式中教育內容的失控。由于微博門檻低且監管技術的不完善，使得使用微博的人和發布的信息就難以確保真實性或者說很難對其傳播的不良信息進行辨別與限制。使得學生動搖理想信念，未能成功地對社會主義核心價值觀進行認知，肆意降低自己的原則與道德底線，給高校學生的思想和價值判斷上帶來極大的挑戰。其次是對傳統教育模式中教學方法上的挑戰。我們熟知的傳統教學方法，比如講授法、提問法、對話法等，潛移默化型的說理法、自我反省法，實踐教育等，這些都需要時間進行持續有效的鋪墊與溝通，使學生漸漸覺悟與感知，從而改變自己的行為與感知。再者是對教育工作者素質的挑戰。我國高校思想政治教育工作者年齡分層不同，有經驗的老師往往在教育戰線上工作大半生，遇到新的教育載體會有種無措感，學生易挑戰老師的威嚴，一旦教師未能及時掌握學生最新流行和最熱的話題，就使得雙方陷入尷尬境地。所以，提高教育工作者對于微博的應用能力是很有必要的。

2.2 對高校學生心理和人際交往產生影響

微博的博主之間對對方不一定了解，只是通過某一評論或者某一微博就成為朋友，彼此之間進行交流和關注，可以說在一定程度上滿足了大學生的好奇心理與交往的便利。當被越來越多的人“關注”后，虛榮心得到一定的滿足，這也就容易使學生沉湎于虛擬的人際關系中，逐漸與身邊的人溝通變少，最終會淡出身邊的社交活動，性格變得孤僻，影響其對現實的正確認識，導致漠視或恐懼社會活動與人際交往，不利于學生身心的健康發展，造成嚴重的性格缺陷。

3 微博在高校思想政治教育工作中的實踐途徑

3.1 開誠布公，正確認識微博

高校思想政治教育工作者們應有良好的心態來接受新鮮事物，在對知識進行認知的同時，客觀地實事求是地看待發生在周邊的問題，引導高校學生擁有積極健康的思想和心態。微博要避免成為單一的通知宣傳欄，應該具有獨特的魅力和風格，注重內容的真實性、時效性、趣味性和可欣賞性，才能提高學生訪問微博、參與微博的積極性。③高校學生思想管理部門應積極深入了解學生的想法，建立校方的微博平臺，對微博內容進行正面宣傳，又可及時掌握學生動態，讓學生了解學校有關事宜和發展成效，共同參與其中。

3.2 技術為保，加強微博平臺監管運行和服務

設置專門對校方微博進行日常維護和監管部門，加強網絡輿情的監控，時刻掌握學生最新動態，使網絡運行更科學規范。招募具有高的思想政治素養、品德高尚的教育工作者，以極高的工作熱情和對學生的熱愛來投入到工作中，善于把握受眾的關注點，善于引導輿論朝著積極健康的方向發展。

高校作為文化傳播的重要領域，在建立團委、宣傳部等部門開辦的校方微博的基礎上，學生會、社團也可以建立各自的微博，對其實時進行維護和內容的定期更新，使其成為全校思想政治教育的重要窗口。倡導學生積極關注校方微博并進行交流與溝通，從而提高思想政治教育平臺的使用率。

3.3 掌握主動，健全微博信息反饋機制

高校建有的網絡輿情在不斷完善的過程中應及時加入對高校學生微博使用、關注、意見表達、評論建議等。學校可根據學生的反饋進行進一步的改進。在做好學生對意見、建議的收集和信息匯總并進行核實后，認真對待學生的話語，從而建立起常規的，以微博為平臺的信息反饋機制。主動引導學生培養積極向上的人生態度，抗壓能力和遇到挫折時的自我調整能力。通過鼓勵知名專家學者和一些社會影響大、公眾形象好的知名校友開微博，把他們培育成微博名人。給學生樹立優秀榜樣，解答學生日常生活或學習中遇到的疑惑。學生也應以微博公民要求自己。從而更好發揮微博思想政治導向的功能。

總而言之，利用微博進行高校思想政治教育的工作是刻不容緩的。處在“微時代”的高校師生不應只有“微思想”，在新興的微博面前我們要果敢地剖析它的兩面性，抓住機遇趨利避害，真正地把微博的功效發揮出來，服務于高校學生的價值觀樹立和人生觀指導，完善高校思想政治教育的途徑。

項目名稱：杭州師范大學研究生創新基金資助項目

注釋

① 周琪，羅川.微時代下大學生價值觀教育面臨的挑戰及應對[J].觀察與思考思想教育研究，2014.1（1）（總第232期）.

② 余歡歡.淺談微博在高校思想政治教育中的運用[J].科教文匯（下旬刊），2011（12）.

③ 馮秋珍.微博在大學生思想政治教育中的運用[J].南昌教育學院學報，2013（5）：39.