班主任要用愛開啟學生的心扉

吳文群

摘 要： 中職學生大都文化基礎薄弱，自律性差，學習主動性差，心理發展不夠健全。如何把他們培養成才，是擺在每一個中職班主任面前的難題，也是每一個中職班主任應盡的職責。

關鍵詞： 班主任 中職教育 開啟心扉

“當好班主任很難，當好中職學校的班主任更是難上加難”。作為一名職校班主任，我深有體會。現今中職學校學生存在分數低，文化基礎薄弱；學習缺乏熱情和積極性，缺乏信心；自制力較差，易受網吧等外界的誘惑；處于青春期，叛逆心較強等一系列問題，那么如何教育這些學生呢？用愛心開啟學生的心扉是管理職校學生的關鍵。愛心是滋潤學生成長的沃土，是打開學生心靈之門的鑰匙。熱愛學生是教師的天職，是做好班主任工作的基礎，這是我當班主任最大的心得體會。在實際管理中從以下幾方面著手。

一、在關愛中開啟學生的心扉

愛是教育的前提和基礎，沒有愛就沒有教育。只有關愛學生，才能正確對待、寬容學生犯的錯誤，才能耐心塑造每一位學生。優秀的班主任絕不會出現冷漠、失望和不屑一顧等神情，只有用真摯的愛與關心愛護每一個學生，學生才會信任你、尊重你、聽從你的教誨。我班上有這樣一個學生，虛榮心強，以自我為中心，上課自由散漫，平常不寫作業，時常曠課，穿著時髦，課上經常照鏡子自我欣賞，稍有不順心就大吵大鬧、使小性子。對于這樣的學生，我沒有疏遠她，也沒有放棄她，而是耐心和她談話。經過走訪，才知道她父母幾年前離婚，她是在父母無休止的爭吵中逐漸長大的。現在她跟著媽媽生活，而媽媽忙著掙錢，疏忽對她的教育，使她染上了許多“惡習”。但是她的優點是普通話說得很好，歌也唱得不錯。抓住這個優點，在學校開運動會時，我讓她當班級的廣播員、拉拉隊隊長，結果她表現得非常突出。我敏銳把握住這個時機，在班里表揚了她在這次運動會上的表現，然后又說到班里有些同學普通話基礎比較差，讓她利用早讀時候給同學們補課，這時我很明顯看到她臉上流露出春天般的微笑。就這樣，在潛移默化中讓她感受到老師的信任和關愛，她開始變得和以前不太一樣，我適時告訴她，要教好大家，做個合格的小老師，必須先管好自己，再關心班集體，主動把自己融入班集體中。慢慢地我發現她在學習態度、與同學們相處等方面都有了很大的改觀。關愛學生尤其是關愛每一位學生，是班主任必備的基本素質，是通向學生心靈之路的一盞明燈。在日常班級管理中，要盡最大可能關愛每一位學生，并讓他們都能感受到。對學生的關愛是一種崇高且博大的情感，不僅源于對社會的高度責任感，更受對學生一生負責精神所驅動。中職學生只有得到班主任無微不至的關愛，才能挺直腰桿、目視前方，重整理想的風帆，駛進自我價值的海洋。

二、在寬容中開啟學生的心扉

寬容是對學生的尊重和理解，是滲入學生內心深處的教育。和普高學生相比，中職學生大多數是所謂的后進生、學困生，不僅在學習方面比較后進外，而且在行為、日常表現、品德等方面也后進。他們對社會、家庭、父母和老師感情漠然，沒有責任感。因此，遲到、早退、曠課、談戀愛、抽煙、喝酒、穿著奇裝異服、說話出口帶臟成為不少中職生的常態，更有甚者拉幫結派、打架斗毆。但這些都是表面現象，他們心里非常渴望得到家長、老師和社會的安慰、保護、理解和尊重。這就要求班主任用一顆寬容之心溫暖他們，尊重、理解、信任他們，尊重他們的人格和自尊。記得有一天早上，我在教室門口堵住了讓多位老師頗感頭疼的小丁，問他：“為什么遲到？”但他一把推開我沖進了教室，全班學生都看著我，看我怎么處理。我一時覺得蒙受奇恥大辱，但我并未失去理智，而是轉身進食堂買了一份早點，下課時把他叫到辦公室：“沒吃早飯吧，這樣對身體不好。”就這樣一句話，這位學生羞愧地低下了頭，我看見他眼里噙著淚花，這是一種潤物無聲的寬容，他從內心感受到老師的關心，明白老師是可以信賴的人，從那以后，他再沒有遲到過。

蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”寬容是一種美德，發現學生犯錯后，要以友善的態度和寬容的心正確對待，妥善處理，保護學生的自尊心，并給學生改正的機會，這是一條轉化后進生的有效途徑。

三、在激勵中開啟學生的心扉

不管有沒有表露社會總是歧視職教學生，甚至老師和家長也對他們失去信心，要激發學生自信心，首先要幫助學生樹立信心。職校學生由于缺乏學習動力，懶惰往往掩蓋了他們的優點，這就要求我們用放大鏡和顯微鏡發現他們的優點和長處，多表揚、多激勵，學生的自信心就會增強。美國著名作家詹姆有句名言“人性中最本質的愿望，就是希望得到贊賞”，充分贊揚具有的獨特教育魅力。記得以前班里有位女生，家境貧寒，父母都是殘疾人，在這樣的環境下，她的性格內向，甚至可以說是孤僻，不愛說話，經常在座位上發呆。于是我把她叫到辦公室來，告訴她，困難是暫時的，要對自己的未來充滿信心，很多時候，逆境并不是人成長過程中的絆腳石，反而是磨煉意志的階梯，只要翻越過去，就會發現在逆境中激發的進取精神和磨煉出的堅定意志，會讓你在以后學習、工作、生活中無所畏懼。同時我悄悄為她申請了學校的勤工助學和國家助學金，為她解決了生活上的困難。接下來的時間里，我在課堂上多找她回答問題，在班會上多夸獎她認真學習的態度，一段時間后，我發現她變得開朗自信起來，和同學之間的交流多了，關系也融洽了。班主任要經常賞識學生，激勵學生，則被賞識和激勵的學生就會產生喜悅、樂觀之情，奮發圖強，煥發積極向上的動力，不斷取得學業和生活上的進步。

弗洛姆說：“愛不是一個人偶然幸運的體驗并陶醉的一種純粹的快意，而是藝術，一門需要知識和努力才能學會的藝術。”因此，要開啟學生的心扉，除了關愛、包容、激勵每一位學生，班主任還要加強學習，提高自身素質，在為人師表、言傳身教等方面作出努力。愛能使心靈的冰山融化，愛能使固有的敵意頓消，師愛是一把開啟學生心靈大門的鑰匙。