基于研究性學習為載體培養中學生思想道德意識

余澤潔

摘要：研究性學習自選題開始，學生就依據自己感興趣的話題將問題呈現出來，在研究過程中學生不僅獲得了從事科學研究的體驗和技能，在查詢資料、獲取信息、整理信息、數據分析、人際交往、語言表達、實事求是等方面都得到了很好的鍛煉和提高，也有利于開發學生的創造潛能，培養合作精神，增強學生社會責任感和使命感。這種教育不是強制的、自上而下灌輸式的，而是學生借助于外部環境，調動自己的情感，通過自身的體驗，自主自覺獲得的。在這里，學生的人文精神和科學精神在潛移默化中得到了有效的感悟，這就是研究性學習與德育融合的內化過程，這也是研究性學習給德育帶來的生命活力。

關鍵詞：研究性學習；培養；思想道德意識

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-101-01

黨的十八大報告指出：要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。進一步明確了“把立德、樹人作為教育的根本任務”。當前我國社會處于轉型時期，由此帶來了人們思想觀念的根本變化，中學生價值取向的多元性。但學校的德育工作卻顯得滯后，不與時代合拍，德育工作還定位在“高、大、空”上，學校固有的德育模式已露弊端，造成德育工作高效低能，甚至無能。如何抓住機遇，深化創新德育改革，提高德育效能以適應培養現代人的需要，是學校德育工作面臨的一個最大課題。

研究性學習是為全面實施素質教育、培養學生創新精神和實踐能力、轉變學生的學習方式和教師的教學方式而采取的課程改革行動。研究性學習既符合十八大對全面實施素質教育，著力提高教育質量，培養學生創新精神的教育改革要求，又受到學生歡迎，因而以研究性學習為載體培養中學生思想道德意識，從而加強學校德育工作具有重要的意義。

一、目的意義。

研究性學習作為課改后提出的一種新的學習方式，對于實施“以德育為首以創新精神和實踐能力的培養為重點”的素質教育將起到十分重要的作用。

二、研究性學習與中學生思想意識的系統構建。

研究性學習其中涉及人文類，科學類等課題。下面，以學生研究性學習課題“中學生上網行為調查”為例，具體闡研究性學習與中學生思想道德意識的實踐研究，其過程如下：

1、指導選題。

網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了青少年與外界的溝通與交流，有利于青少年的發展。但與此同時，網上反動、迷信、黃色等不健康、甚至不健康的垃圾信息泛濫，中學生的辯別能力較弱，自控能力較差，容易受到侵害。中學生上網行為已作為學校、家庭、社會關心的熱點，希望學生能夠在調查了解此問題的過程中，學會關注社會熱點問題，學會用科學的方法進行問卷調查的制作、發放、回收和分析，提高與人溝通的能力和尊重他人的素養；培養中學生正確價值觀、探究和創新意識、社會責任感。

2、組建課題組，制定實施方案：

時間：8周，研究內容：中學生上網行為調查。目標：正確認識網絡，養成良好的上網方式。

3、課題實施研究。

在此過程中，學生遇到很多問題，比如，有的家長不理睬；有的有的開玩笑認為學生在鬧著玩，不給予配合。但是學生能夠隨機應變，通過彬彬有禮的行為、優雅的談吐，最終讓對方接受自己的訪談。并在這個過程中知道在工作中要持之以恒、主動學習適應新環境等中學生應有的必要素質。

4、總結研究成果，撰寫研究報告，并組織學生交流。

三、學生根據前期進行的資料查詢、分析，多次訪談得出的結果，認真總結，用客觀事實和數據進行歸納，寫出了《中學生網絡行為調查》，并詳細歸納了所調查的結論。

1、青少年上網的原因。

（1）少年進入青春期后，成人意識強烈，覺得自己已經是一個大人了，什么事都可以自己處理，不需要別人的幫助。

（2）家庭關系緊張，無法與父母進行很好的溝通是青少年選擇網絡的又一主要原因。

（3）學習成績差，自暴自棄。

（4）青少年自控能力差，容易沖動，一旦陷入網絡游戲，明知會影 響學業，但是卻不能自拔。

2、網絡利與弊的辯論。

（1）網絡的正面影響。

①網絡有助于創新青少年思想教育的手段和方法，利用網絡進行德育工作，教育者可以以網友的身份和青少年在網上“毫無顧忌”地進行真實心態的平等交流，這有利于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷方法。

②提供了求知學習的新渠道。

③開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。

（2）網絡的負面影響。

①對于青少年“三觀”形成潛在威脅。青少年易在網絡上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜。

②網絡改變了青少年在工作和生活中的人際關系及生活方式。

③心系垃圾弱化青少年的思想道德意識。

④網絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。

3、基于上述認識，該研究性學習小組對今天的高中學生提出了如下建議：

（1）加強各方面教育。作為學校，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清不健康上網的危害，注重引導學生健康上網。

（2）加強政府管理。加強對網吧的審批，尤其是對網站內容、上網時間和身份證等方面進行細心檢查，嚴格管理。阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕不健康上網情況的發生，保護中學生的身心健康。

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