試析現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)方法體系的構(gòu)建

靳婕

摘要：對于護(hù)理專業(yè)的職業(yè)技術(shù)教育而言，其教學(xué)在方法上理應(yīng)結(jié)合當(dāng)下護(hù)理人才培訓(xùn)模式，在統(tǒng)籌現(xiàn)階段護(hù)理職業(yè)要求前提下設(shè)定出合理的教學(xué)方法體系。本文基于這一背景，簡單闡述了教學(xué)方法體系的概念，分析了教學(xué)方法體系構(gòu)建原則，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點(diǎn)教學(xué)方法體系構(gòu)建的實(shí)施措施。旨在優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)方法體系的構(gòu)建模式，提升護(hù)理專業(yè)人才教育有效性。

關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè)；職業(yè)教育；教學(xué)方法；體系

中圖分類號：G672 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-010-01

教學(xué)方法體系在職業(yè)技術(shù)教育中指的是建立一個(gè)適合于現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展的，有針對性的（針對護(hù)理專業(yè)學(xué)生）方法體系，屬于已經(jīng)形成固有模式并能夠直接使用的體系。目前稍微有些難度，主要在于體系構(gòu)建需要涉及到較多方面，例如教育目標(biāo)的設(shè)定、教育技術(shù)的發(fā)展、教育內(nèi)容的完善等。

現(xiàn)階段，職業(yè)技術(shù)教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了較大規(guī)模的優(yōu)化，體系的建立也是迫在眉睫。對于護(hù)理專業(yè)的職業(yè)教育教學(xué)方法體系而言，其是有相互之間具有聯(lián)系的不同教學(xué)方法以及各方面教學(xué)相關(guān)模塊所組成的一個(gè)有機(jī)整體，是具有職業(yè)性（護(hù)理專業(yè)，職業(yè)為護(hù)士）、全面性（各項(xiàng)護(hù)理人員應(yīng)掌握的臨床操作以及護(hù)理要點(diǎn)等）、系統(tǒng)性（分階段教授護(hù)理知識(shí)）特點(diǎn)的全面體系。

一、教學(xué)方法體系構(gòu)建原則分析

1、有序性原則

有序性原則實(shí)際上是要保障護(hù)理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)能長期處于一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在之前學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)上不斷疊加，既學(xué)到新知識(shí)，又不會(huì)忘記舊知識(shí)。

2、系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性是教學(xué)方法體系構(gòu)建的重要原則，只有有了一定的系統(tǒng)性特征，才不會(huì)讓教學(xué)方法顯得凌亂，教師實(shí)施起來也更加方便、高效。系統(tǒng)性原則是指一個(gè)由不同要素相互作用、相互聯(lián)系所組成的整體，研究者既要考慮到其中要素的排它性，又要掌握其獨(dú)立性。系統(tǒng)各要素是按照一定層次組成的，一個(gè)系統(tǒng)可以分成若干個(gè)二級系統(tǒng)，二級系統(tǒng)下面又可以劃分出若干個(gè)三級系統(tǒng)、四級系統(tǒng)。一個(gè)系統(tǒng)究竟劃分多少級子系統(tǒng)，一是看系統(tǒng)本身的需要，二是看對系統(tǒng)研究的廣度和深度。在功能上，系統(tǒng)作用的發(fā)揮總是由低級向高級發(fā)展。

3、動(dòng)態(tài)性原則

教學(xué)方法體系的動(dòng)態(tài)性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是系統(tǒng)的作用是通過系統(tǒng)內(nèi)各要素發(fā)揮出來的，各要素的相互作用體現(xiàn)一個(gè)時(shí)間過程，即存在時(shí)間上的先后變化。二是系統(tǒng)本身也是一個(gè)不斷發(fā)展、變化與完善的過程。組成系統(tǒng)的各要素是相對固定的，但是隨著新的要素產(chǎn)生會(huì)不斷補(bǔ)充到系統(tǒng)中來，推動(dòng)系統(tǒng)不斷發(fā)展、完善。同樣，現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)方法體系也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，隨著時(shí)間的推移和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新而會(huì)不斷完善。

二、教學(xué)方法體系構(gòu)建的實(shí)施

在教學(xué)體系的構(gòu)建方面，相關(guān)研究者理應(yīng)掌握好教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及技術(shù)三者間關(guān)系，理清其中相互作用的影響，這樣才能夠制定出合理的教學(xué)體系。

1、與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

在實(shí)踐教學(xué)中，教學(xué)方式直接關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容安排，并且在一定程度上受到其制約。因此在體系構(gòu)建過程中，應(yīng)處理好內(nèi)容與方法之間的關(guān)系，尤其是職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在實(shí)踐方面的投入應(yīng)更為具體化，讓理論知識(shí)更充分為貼合實(shí)際，保障學(xué)生學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容是將來走上社會(huì)、進(jìn)入護(hù)理工作行業(yè)所需要用到的。一方面，相關(guān)人員應(yīng)在現(xiàn)代化觀念下篩選傳統(tǒng)教材中的內(nèi)容，同時(shí)將新知識(shí)（例如新的護(hù)理模式等）加入到教學(xué)內(nèi)容中去。在教學(xué)方法的設(shè)置上，應(yīng)根據(jù)新添加的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，做到改革與創(chuàng)新共同發(fā)展。

2、與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)是現(xiàn)階段職業(yè)教育中最應(yīng)注意的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，只有設(shè)定了正確的、符合護(hù)理專業(yè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，其教學(xué)方法體系才能夠在正確道路上長遠(yuǎn)發(fā)展。職業(yè)教育是幫助學(xué)生發(fā)展、謀生的一項(xiàng)固有功能。在構(gòu)建教學(xué)方法體系的時(shí)候，由于其要形成一個(gè)固有的體系，因此首先應(yīng)注意目標(biāo)的設(shè)定，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初始階段就明白作為護(hù)理專業(yè)人才，自己應(yīng)該掌握哪些技能，獲得哪些證書，這樣才能夠保證較高的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師也應(yīng)掌握學(xué)生在職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾年時(shí)間內(nèi)，在專業(yè)能力上應(yīng)達(dá)到一個(gè)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，包含基本護(hù)理知識(shí)、人性化護(hù)理模式、優(yōu)質(zhì)護(hù)理等多方面，不僅僅停留于理論教學(xué)階段，還應(yīng)樹立實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，例如讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì)靜脈注射等。

3、與教學(xué)技術(shù)的關(guān)系

教學(xué)技術(shù)是教學(xué)的保障，也是教師與學(xué)生良好溝通，提升課堂有效性的必要手段。在技術(shù)方面，目前使用最為普及的應(yīng)算是多媒體技術(shù)，在現(xiàn)階段信息化、網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展下，教師也應(yīng)充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段來優(yōu)化輔助教學(xué)方法。對于課堂教學(xué)方法而言，其是教學(xué)任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的必要途徑，通過一系列的活動(dòng)或是操作來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。對于護(hù)理專業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生而言，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用能夠讓其掌握更多將來護(hù)理技能。例如手術(shù)護(hù)士工作中接觸到的各種手術(shù)器械，單純的圖片可能無法讓學(xué)生留下深刻印象，若利用多媒體技術(shù)，將手術(shù)過程的視頻播放給學(xué)生，則會(huì)讓學(xué)生更為直觀的了解自己將來要從事的行業(yè)，學(xué)習(xí)也會(huì)更有積極性。

三、結(jié)束語

在職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)方法體系的構(gòu)建方面，相關(guān)研究者理應(yīng)在準(zhǔn)確掌握護(hù)理專業(yè)人才需要學(xué)到的知識(shí)技能前提下，準(zhǔn)確遵循構(gòu)建原則，理清不同體系構(gòu)成模塊之間的關(guān)系，才能夠制定出有效的方法體系，提升職業(yè)教育有效性。

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