新課改下小學數學教學的幾點見解

游遠珍

摘要：隨著新一輪課改的實施，很多數學教師都比較重視課堂教學的革新，使得我們的課堂教學觀念、教學形式和教學水平都發生了很大的變化。為此，現階段探究新課改下小學數學新的教學方法和教學方式是廣大教師一大教學課題。

關鍵詞：新課改；小學數學；教學法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-133-01

隨著新課程改革的深人，小學數學課堂教學發生了翻天覆地的變化，教師的觀念、教學方式，學生的學習方式都發生了可喜變化，但課程改革帶來的不僅是變革，在探索中也帶來了不少爭議。作為一名小學數學教師，我在困惑中不斷地反思，在實踐中不斷地思考。那么在新課程理念下該如何進行數學教學呢？本文我就從以下幾個方面進行教學。

一、合理的教學目標

在新課改教學過程中教學目標確定的是否合理，是否科學，也是影響教學效果的重要因素。教學的三維目標老師應該根據教學的實際情況、根據教材的內容來確定，突出主干、消減細節。

教學時教師要把課程標準的內容作為教學目標確定的依據，轉換教學觀念，將老師和學生的地位做以轉換，突出學生在教學中的主體地位。教師努力整合各種教學資源，熟知學情、知識目標，能對教材、學情、教學理念等做一個系統分析，從而在更高的層次上把握和統籌安排教學活動。教師在熟知課程標準后，對本節教學的知識點要有一個清楚明確的梳理，找出教學中應該重點探討的內容，制定出學科總目標和單元教學目標，并把它們分解到每一章節，每一課。在教學中教師要把需要學生掌握的認知目標，通過一定的教學手段，實現理解、應用、分析、綜合、評價的具體教學目標。

二、創設和喈的師生關系，讓學生樂于交流

新的數學課程標準，給我們提出了新的要求。要適應新的形勢發展，必須有新的教育觀念。

1、對學生重新認識，每一個孩子都有自己的愛好，充分估計每個孩子的潛在能力，不要認為某某孩子太差。外國從不分好壞孩子，認為每個孩子都是好孩子。要信任理解孩子，要讓每個孩子都抬起頭來，都體體面面的坐下去，千萬不能讓孩子在群體面前暴露自己無能。

2、要用和藹的目光面對全班的學生，經常用語言和學生交流，如："我很榮幸，我的想法和某某同學不謀而合。""你的某某看法很有創意""你對這一點的看法很獨特。"對于不完全正確的答案，我注意發現它的閃光點："我聽懂了你的意思"。"你說的這一點有道理。""你能解釋一下嗎？"這樣就能體現出老師和學生平等、民主、和諧。同時，還要注意學生的質量，應從不同的角度下結論，從能力的培養入手，使學生的特長得以充分的發揮。

3、"為了每一位學生的發展"是新課程的核心理念。為了實現這一理念，教師必須尊重發育遲緩的學生；尊重學業成績不良的學生；尊重有過錯的學生；尊重有嚴重缺點和缺陷的學生；尊重和自己意見不致的學生。尊重學生同時意味著不傷害學生的自尊心，做到不體罰學生；不辱罵學生；不大聲訓斥學生；不冷落學生；不羞辱、嘲笑學生；不隨意當眾批評學生。

三、靈活運用教材

教材是落實教學大綱、實現教學計劃的重要載體，也是教師進行課堂教學的重要依據。作為一名小學數學教師，善于運用教材是提高教學水平和教學質量的重要保證。第一、領會編者意圖，提高駕馭能力。是否領會編者的意圖是衡量教師對教材內容理解程度的一個重要標志。教師在教學之前應從小學數學教材的整體入手，通讀教材和與之配套的教學參考書，全面了解小學數學教材的編寫意圖，弄清每部分教材在整個小學數學教材體系中的地位與作用。第二、結合教學實際，適當調整內容?？傊?，在小學數學教學中，教師既要做到尊重教材，又不局限于教材，同時也要注意改革小學數學教學過程中的不合理因素，對教材內容有所選擇、補充或調整，進行教學再加工，從而真正達到優化教學之目的。

四、引導學生主動參與學習過程，關注小組合作的有效性

培養學生合作的意識：作為課堂教學的組織者、引導者和合作者，教師要通過一定的方法適時地引導學會合作使學生意識到：一個小組就是一個獨立的群體，每個小組成員都是這個小組的一分子，小組的健康成長需要每個成員自身的努力，也需要小組成員之間相互幫助、支持、合作、促進。小組的點滴進步是小組成員共同努力的結果，是大家共享的榮譽。這樣，學生的團隊精神就會逐漸得到培養和加強。教會學生合作的方法：教師必須明確這樣一個道理合作能力不是與生俱來，自然生成的，它與其他技能一樣離不開后天有意識、有計劃的訓練與實踐。

五、多角度評價

每個孩子都希望得到教師和同學的激勵，特別是學習成績較差的同學，對激勵的渴望更甚。在實施激勵性口頭評價時，要用發展的觀點，以發展的眼光去評價學生，對學生學習數學的任何一個方面的進步，無論其現狀何等不理想，離教育目標有多遠，都應該通過評價加以肯定，鼓勵學生不斷進步，不斷發展。教師要從多個角度去評價學生，并且引導學生在自我評價、同伴評價及教師的評價時，都要從多個角度去評價。

總之，在新課改的大形勢下，我們廣大教師應多反思自己的教學，多實踐，多總結，增強自身的實踐能力和創新能力，力求在課堂教學中提高教學水平，探尋出實現新課程教學的有效教學法之路，以實現"讓每一個學生全面發展"這一美好的愿望，為全面提高學生的數學素質，促進學生的發展.

參考文獻：

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[2] 劉慶蓮.淺談小學數學教學策略[J]都市家教(下半月)，2011.2.

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