教師角色轉變與小學數學課程改革

蔣文

摘要：小學數學課程改革已經進入到全面實施階段。新的數學課程體系在課程目標、功能、內容、實施與評價等方面都有了重大變革。這一系列的變革，最終都要靠教師在教學的實踐中去實現、去完善。數學教師要適應新課程的需要，要與新課程和諧共振，要從傳統的角色中解放出來，在新課改的實踐中逐步獲得新的角色。

關鍵詞：數學課程改革；數學教師；角色的轉變

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-104-01

教學改革的的春風席卷祖國大江南北，且不斷深入發展，改革成效碩果累累。教師的教學觀念也隨之發生巨大變化。為圓滿地完成教學任務，達到預期的教學效果，使小學數學課程教學改革深入進行下去，作為小學數學教師有必要根據素質教育目標以及小學數學課程標準和教學大綱的要求，對自己的角色做認真的研究。正確、深刻的認識與角色的轉換。

一、小學數學新課程標準對小學數學教師提出了新的要求

1、小學數學教師必須具備正確的、全新的教育觀念。

（1）教師要具有可持續發展的人格。

終身教育的提出，要求教師自身知識的更新視為一種責任，使終身學習內化為一種自覺行為。學生正處于人格塑造和定化時期。教師的人格對學生人格的形成有潤物細無聲的功效。這要求教師按社會的道德和規范去塑造自我實現“超我”。

（2）建立平等和諧的新型師生關系。

傳統教學過程中，教師是課堂的主體，教學活動是教師單方面的講授和學生被動地接受。忽略了學生的主體性，限制了學生的發展。因此，教師應樹立“以學生的發展為本”的教育觀念，始終要意識到學生是有主觀能動性的、有思想感情的活生生的人，建立完全平等的和諧的新型師生關系。

（3）徹底樹立正確的育人觀

正確的育人觀有利于教師正確認識學生的基本特征、學生的地位和發展方向，充分發揮教師在課堂中的主導作用，同時發展學生的學習興趣，了解學生的學習需要，使學生成為學習的主人和發展的主體。

（4）熟練掌握運用現代化教學設備

現代教育再也不是一塊黑板、一本書、一支粉筆所能完成的，廣闊的視野、先進的信息技術早已成為數學課堂的部分。因此，小學數學教師對此也必須對此有清醒的認識。熟練掌握運用現代化的教學設備

2、教師必須具備有良好的綜合素質

整個小學數學課程體系，包括課程設置、課程目標、課程內容等，都將致力于根據學生的不同興趣、能力特征以及未來職業需求和發展需要，向他們提供側重于不同方面的數學學習內容和數學實踐活動。因此，要求小學數學教師有能力勝任不同的課程，不僅是解惑者，還是問路的診斷者，學習的啟發者，還要能了解所教學生的個性發展，指導幫助學生按自己的能力需要選擇所學課程。

（1）教師必須具備精深、扎實的專業知識

淵博的專業知識是教師完成自己工作任務的基礎。而教師所教的專業和學科又是他用以向學生傳授知識的必備的基礎。因此，教師必須對數學學科知識有比較系統而透徹的理解，并對本學科的歷史、現狀及發展情況有所了解。同時，教師還要對小學數學課程體系，結合學生的特點和不同情況，有的放矢地進行課堂教學。

（2）教師的任務不僅是“教書”，還要“育人”

教師的任務不僅是“教書”，還有“育人”，因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。針對小學數學學科特點，教師可充分利用相關知識對小學生進行審美教育、愛國主義教育等，努力完善學生個性發展的需要。

（3）教師要明確教育理論，懂得教育規律。

小學生可塑性強、是接受知識的最初階段。針對數學知識邏輯性強等特點，教師可根據小學生的心理特點、年齡特點等施加以正確的教育方法，不但有利于學生對知識的掌握，同時有利于學生良好的學習習慣的形成。

3、教師要具有創新精神

教師要具有創新精神，則必須推崇創新、樂于創新、敢于創新，要打破傳統觀念，樹立全新教育理念，善于觀察、分析，有敏銳地洞察力，使思維和想象具有超前性和獨立性；要創設有創新空間的學習環境，為學生提供廣闊的學習園地，指導學生改進學習方法，要具有現代信息素質、有廣闊的視野，善于創造新的有利于學生學習的教學模式和方法。

二、教師如何轉變角色

1、轉變教育思想觀念及心理觀念

教師要認識到小學數學課程改革的必要性和重要性。要擺脫舊的教育觀念的束縛。更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀和學生觀。特別是摒棄“以教師為中心、以課堂為中心”的傳統教學方法的影響，建立“以學生為中心、以活動為中心”真正發揮學生在課堂中的主體作用，為學生創造思維的空間和時間，使學生有參與課堂教學的機會。在教學過程中，教師要時刻注意讓學生的主體地位得到充分發揮，同時又恰當地發揮教師的主導作用，使教學活動成為一個雙邊活動。讓學生充分發揮主動性，體現教師的主導作用。教師只有在心理上接受了這些，才能充分扮演好自己的角色。

2、加強自身學習，更新知識結構

教師除了對本專業知識及相關學科知識的理解，對跨學科知識有所了解，還要不斷研究教育學、心理學等方面的知識，以做一日和尚撞一天鐘更加細致、順利地進行教學工作。同時，隨著科學技術的迅猛發展，教師還應注意有關現代化技術應用的學習，以便使現代教育技術走進課堂，使課堂更加生動。

三、教師要不斷提高自身素質和修養

1、教師要認真刻苦鉆研教材，深刻領悟教材的主旨

新的小學數學教程刪除了傳統課程中繁索、用處不大的內容，而增加了一些與實際生活聯系緊密、有利于提高學生數學素質的內容，使所學內容更加有利于學生發展。因此，教師要認真鉆研教材，深刻領悟教材的主旨，達到理想教育教學效果。

2、教師要提高掌握現代教育技術的能力

前面已經提到，隨著科學技術日新月異的發展，現代教育技術已走入了課堂，幻燈、投影、計算機已經成為課堂教學不可缺少的組成部分。因此，教師要掌握這些現代化設備的使用方法，命名其作用在課堂中得到充分發揮。掌握現代教育技術，還有利于、有便于我們獲得信息，學習知識。