培養幼兒持久注意力的五個途徑

韓英

〔關鍵詞〕 幼兒；培養；注意力；途徑；廣度；自控力；有意注意

〔中圖分類號〕 G610 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）13—0076—01

俄國著名教育學家烏申斯基說過：“注意力是心靈的天窗。”只有打開這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。擁有良好注意力的幼兒，無論是學習還是生活，都能做到專心致志，這對幼兒來說將是一筆受益終身的財富。集中注意力這項能力不是幼兒天生就會的，需要我們在后天對其進行有針對性、有意識的培養。在幼兒教育中，通過教師和家長的共同努力，采用一些簡單、科學、實用的方法，對幼兒進行適當的注意力訓練，既有利于提高幼兒的注意力，也有助于促進幼兒其他能力的發展。

一、營造安靜的環境，引導幼兒有規律地作息

安靜、簡潔的生活氛圍，可以讓幼兒專心致志、持之以恒地做事。因此，對于已經進入幼兒園大班的孩子，我們通常會建議家長營造安靜、簡潔的家庭生活環境。例如，建議家長在書房或給孩子指定的學習區域，要清除容易讓幼兒走神的事物；孩子的房間不要太過鮮艷，不玩的玩具或不看的書籍全部收納好，墻上不要懸掛卡通畫或照片等。另外，在孩子全神貫注地做某件事時，家長不宜隨意地去打斷其正常的活動，要保證孩子注意力和思維的連續性等。

生活規律可以讓幼兒擁有健康的體魄、清醒的頭腦，同時也有助于提高他們的注意力。因此，給幼兒制訂作息時間表，并讓他們按時間表做事，是個簡單又實用的辦法。如，在幼兒園里，教師可以要求幼兒做到按時吃飯、睡覺，按時學習、運動、娛樂等，勞逸結合，作息規律。在家里，家長也要為孩子制訂一份屬于他自己的作息時間表，還要引導孩子按作息時間執行，這樣幼兒才能真正養成良好的作息習慣，過上有規律的生活。家長還要注意自我約束，與孩子一起過有規律的生活。

二、給幼兒設置“夠得著”的目標

導致幼兒做事虎頭蛇尾的原因有很多。比如，幼兒對事情本身缺乏興趣、缺乏責任感、缺乏恒心、缺乏自信心等，另外還有一個重要的原因就是幼兒年齡小，自我控制能力比較差，很難長時間集中注意力。因此，結合幼兒的這些特點，教師應適當給他們布置任務，先讓他們從比較簡單的事情做起，設立“蹦一蹦夠得著”的目標，讓幼兒通過努力體驗成功的喜悅，從而逐漸將外在的規則內化為自我控制的能力。

三、有意識地培養幼兒的自控能力

缺乏自制力是幼兒注意力不集中的大敵，當有新異刺激出現時，成人可以約束自己不去關注它，但幼兒卻很難做到。要提升幼兒的自控能力，讓幼兒專注地做一件事，需要一個過程。這時教師可以有意識地要求幼兒堅持獨立完成他們力所能及的事情，來慢慢培養幼兒的自控能力。比如，讓他們整理書籍、衣物、收拾玩具等。在此之前，教師可明確地告訴幼兒為什么要做這些事，幼兒就會容易接受。剛開始時可能需要督促，但當這些行為變成一種習慣后，幼兒就能自覺地行動了。這時，幼兒的自我約束意識和自我管理能力也就自然而然地形成了。

四、有意識地訓練幼兒的注意力廣度

不能同時注意多個事物是幼兒注意力弱的表現，這就需要教師對幼兒進行一些注意力廣度的訓練。例如，讓幼兒玩拼圖游戲，從最初的兩三塊玩起，然后逐漸增加拼圖的塊數。拼圖要選幼兒熟悉的、喜歡的形象，比如小動物、卡通形象等，讓他們完成后有情感收獲，通過這樣的拼圖游戲來訓練幼兒的注意力廣度。

再如，在“猜物游戲” 中，先在幼兒面前擺放汽車、小球、鉛筆等多種物品，讓幼兒觀察幾秒鐘，然后讓他們閉上眼睛，教師趁機悄悄拿走幾樣物品，再讓幼兒說出哪些東西不見了。這個游戲要求幼兒在觀察時，能快速地注意到幾件物品，從而鍛煉其注意的廣度和視覺記憶力。游戲的難易程度可根據幼兒的年齡和個體差異來選擇。

五、引導幼兒學會有意注意

要讓幼兒明確注意的對象，就要教給他們一些注意的技巧。教師可以教幼兒擬訂注意的對象、任務、步驟和方法，讓幼兒能有計劃地進行觀察、注意，強化幼兒的有意注意，這樣幼兒注意力保持的時間會明顯加長，注意力就會更集中。

例如，春天活動室設立了種植角，教師可以讓幼兒每天給豆子換水，并讓他們觀察豆子什么時候長出小芽，什么時候長出綠綠的葉子，及時記錄并告訴老師。這樣幼兒就會經常注意它，慢慢地就會形成有意注意。

編輯：王金梅endprint