幼兒園開展國學教育的意義

喬玉萍

〔關鍵詞〕 幼兒園；國學教育；意義；傳承；美德；

人格；智慧

〔中圖分類號〕 G610 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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國學，即所有中國的傳統文化與學術，是中華民族五千年留下的智慧精髓，是全人類文明中最光輝、最寶貴的精神財富。在當前大力提倡科教興國，構建和諧社會，努力實現中華民族偉大復興的歷史進程中，隨著國民對民族文化精髓認識的回歸，讓孩子“做中國人，做現代中國人”，“國學教育要從娃娃抓起”已成為社會大眾普遍的呼聲。我園通過幾年國學教育的實施，感覺到國學教育對于幼小的孩子而言，無論是對其知識的增長與智能的培養，還是對其品德的陶鑄與人格的塑造，都有著極其重要的意義。

一、在幼兒園開展國學教育，可以傳承經典、傳承美德

縱觀當代的中小學生，好像除了語文這一門課程外，對其他的民族精髓、中國的傳統文化接觸得比較少，反而像英語這樣的外來語言一直被學習，中華國學在不知不覺中流逝。這種教育的結果，導致了民族精神淡薄、誠信危機四伏以及當前孩子學習發展中的人格缺失。由此可見，倡導幼兒學國學實在刻不容緩。對于幼兒來說，學英語是一種技能培訓，而學國學是一種人格教育和道德觀的培養，這才是根本性教育。當前，從幼兒園到大學，孩子們競賽式的學習，學到的只是知識，但是為人規范、基本道德禮儀的常識，在現代教育中卻少有涉及，正好國學教育能通過傳統文化填補現代教育的這一空白。

現在的孩子大多都是獨生子女，自私、任性、不懂禮貌等現象比較普遍。在幼兒園開展國學教育，讓幼兒學習傳統經典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，能夠教育幼兒孝親尊長、友愛伙伴，使他們變得更加懂事明理。另外，幼兒園通過開展國學教育，還可以系統全面地培養幼兒很多的良好習慣。如，教幼兒誦讀《弟子規》中的內容可以教育幼兒形成良好的生活行為習慣等。所謂“學優者德厚，學淺者德薄”，學習國學經典的過程，不僅是增進知識的過程，更是“把知識消化于生命，轉化為生命所具有的德性”的過程，具有提升幼兒氣質、陶冶幼兒性情、提高幼兒涵養的意義。

二、在幼兒園開展國學教育，可以健全幼兒的人格

幼兒階段的教育是心性和人格培養的黃金階段，對孩子的一生起著至關重要的作用。在幼兒園開展國學教育，可以在幼兒幼小的心靈深處埋下熱愛祖國悠久歷史、燦爛文化的種子，打下一個自己是中國人的文化烙印，這會與他們形影相隨，對他們的一生都將產生積極的影響。如今，外來文化、網絡文化等所謂的“流行文化”對幼兒的影響越來越大，不少幼兒不但在文化素養方面出現嚴重的“營養不良”，而且還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態。因此，讓他們在本國傳統文化的滋養中成長，對健全他們的人格，培育他們的民族精神，非常有必要。通過學習國學會讓幼兒懂得什么是善惡，什么是孝，什么是樂觀進取，什么是該做的，什么是不該做的，等等，從而達到健全幼兒人格、促使其全面發展的目的。

三、在幼兒園開展國學教育，有助于啟迪幼兒的智慧

3～6歲是幼兒的學習最佳期。大腦生理學家們發現，兒童的智力發展和性格形成在0～3歲間就完成了60%， 3～6歲間完成了80%，這幾年是大腦發育的黃金時期，孩子具有天才般的吸收能力。因此，從小讓幼兒接受中國古文化的熏陶，感受源遠流長的中國古文化的詩詞美、韻律美、語言美等，不但可以培養幼兒讀書的興趣，還可以提升幼兒各方面的能力。

古詩詞、《三字經》《弟子規》《笠翁對韻》等作為國學中經典之經典，凝聚了我國數千年的文明史和傳統文化，體現了中華民族博大精深的文化精髓。其行文流暢，讀起來朗朗上口；內容豐富，包含有諸如天文、地理、修身、道德、倫理等方面的知識，幼兒每天誦讀國學經典，不僅能夠培養他們良好的語感，而且還可以增強他們對歷史、文學、藝術等方面知識的了解，提高其認知能力及語言表達的能力。同時，幼兒在誦讀經典的過程中，還能在無意識中記憶經典中的漢字，培養其敏銳的觀察力，增加幼兒的識字量，提高幼兒的記憶力和理解能力。

《聯合國兒童宣言》中有這樣一句話：我們全人類都應該把最優秀的東西留給下一代。國學經典教育含有穿越時空、超越狹隘意識形態的價值，有著不可替代的教育內涵。幼兒期是開展國學教育的最佳時期，因此，用適當的方式把人類公認的最好的財富傳承給我們的下一代，是我們教育工作者和家長義不容辭的責任。

編輯：王金梅endprint