高考語文復習的有效方法研究

黃麗

摘?要：新課改從2004年開始至今已有10年時間，這期間，全國各省都開始以新模式進行教學。語文作為三大主科之一，在新課標的引領下，語文學科在高考的復習中找到一個有效的復習方法，則是至關重要的。而對于學習語文，學生普遍不知怎樣去下工夫學習，它是覆蓋面最廣，也是最難把握的一科。就高考語文復習的有效方法，本文做些探討。

關鍵詞：高考語文；問題；復習方法

語文作為高考中的主要學科，在學習的過程中具有重要的地位，在高考復習中，是每個學生和老師共同關注的焦點，本文根據現階段高考語文復習中所存在的具體問題進行了解析。

一、語文在高考復習中所存在的問題

高考日益逼近，這時候各個學校都開始進入了系統的復習階段，老師通過對知識點的對號入座，分清復習的重難點，然后再通過試卷練習，對學生進行檢驗。然而在復習的過程中可能隨著時間和進度的深入，容易產生知識點疏漏的情況，或是老師與學生的過于疲勞，給正常的復習效果帶來影響，以至于有一些學生對語文知識復習的不到位，或會造成相關知識點的積壓。

在一到三輪的復習當中，老師只是片面地講究對進度的追求，并沒有細致地觀察學生所掌握的知識情況，在復習的時間上也沒有詳細的規劃，容易產生到第三輪復習的時候復習多少算多少的情況。老師在課堂上對學生所做的試題雖然都進行了詳細的講解，但是缺少對答題方法的詳細指導，老師對復習重點的把握上還欠缺些火候，讓學生感到有些迷惑，因此，也就會影響到聽課的效果，造成以后學習的脫軌，最終會影響到語文的高考成績，所以針對這些問題應及時進行補救。

二、高考語文復習的最佳方法

第一，分析考綱，找準復習的方向。俗話說，只有知己知彼，才能百戰百勝。要想在高考中取得優異的語文成績，老師就要對考綱進行分析，充分掌握高考語文的具體范圍及重點、難點。例如，語文學科最主要的兩部分內容包括：閱讀理解和作文。那么，老師要針對這兩部分的內容進行重點的復習，同樣也不能忽視了一些基礎的字詞復習，例如字音、通假字、詞匯的運用。考綱的內容會遵循學生的共性特點，問題出得不會太偏，會注重對整個語文知識點的全面考查，包括對學生在基礎知識的掌握上、閱讀的水平上、對問題的分析能力及寫作的能力要求上，進行多個方面的考查。

老師在對考綱的具體范圍進行了解之后，根據考綱制訂一套相應的復習計劃，變被動為主動，及時地發現現階段自身及學生的問題，對相關的知識點進行查漏補缺，建立一個完善的復習計劃，從整體上提高語文學科的復習質量。

第二，進行及時的查漏補缺，找到不同題型的做題規律。因為語文學科在復習的過程中，知識點較為雜亂，所以我們首先要夯實基礎知識，對一些詩詞默寫要有扎實的記憶，保證在基礎的默寫題目上不能丟分。在對文言文與現代文的復習當中，老師應根據課內文章的特點進行穿針引線，教給學生具體的答題方式，例如在對文言文的答題上，要讓學生先把文章讀活，其次是牢固的掌握知識點，通過舉一反三的方式對知識點進行串聯。對作文的復習上，老師應先把最近近幾年高考中作文的命題形式告訴給學生，一般是命題作文和半命題作文為主，對相關類型的作文進行系統訓練，并根據寫作文章時發現的問題進行具體的分析。但是做題不是最終的目的，主要是在做題的過程中，發現自己的問題，并進行及時的查漏補缺，對知識點達到真正意義上的掌握，使學生在做題的過程中，對各個知識點總結出自己的一套學習方法，提升自身的考試技巧。此外，老師要注意對學生試卷的批改，注意錯題再次出現，要培養學生精益求精的習慣。所以只有在眾多理論的指導之下，多進行專題的訓練，才能發現語文學科的復習規律性，從而提升學生的做題技巧，使其在高考中取得優異的成績。

第三，回歸課本，吸取精髓。許多學生在做大量題目的時候，卻忽視了課本的重要所在，在很多重點的課文當中，通過平時的練習會覺察到里面有很多知識點存在。例如字音、詞語的用法、修辭方法、文言文閱讀等考點都隱藏在里面。在熟悉課本時，學生不應該是簡簡單單地背誦文章，而應該是仔細地閱讀和琢磨，往往課本中的文章就是高考試題的雛形，因此回歸課本，提煉出里面的金子，加強對課本里面知識點的夯實，在實際的做題過程中才會更加的順暢。

第四，因為語文的復習講究系統科學地進行，需要按照一定的順序。學生要跟上老師的步伐，做到點滴的積累，關于一些文學常識，要有計劃地每天進行一到兩個知識點的識記練習，長久地堅持，就不會為背誦而頭痛了；對一些經典文章的閱讀，也能夠提升自己的閱讀能力、思維能力和分析問題的能力，而且還能很好地提高自己的寫作能力，在這基礎上結合老師的講解就會達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]廖實旺.淺談高考語文研究性綜合復習[J].學語文，2008（6）.

[2]楊紅菊.淺談高考語文復習策略[J].考試周刊，2011（7）.

endprint