初中政治教學現狀與改進策略

王光全

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）13-0053-02

初中政治教學作為素質教育的源頭教育，對學生思想品德的培養和能力的提高的重要性不言而喻。初中思想政治課程標準中明確指出：“要培養良好的道德品質，養成文明的行為習慣，使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。”所以我們的教學絕不能本末倒置，要切實發揮政治課的德育主渠道作用，走出應試的誤區，以飽滿的熱情和全新的理念來迎接新課程的挑戰。

一、初中政治學科教學現狀及分析

1.學校重視程度不夠，教材部分內容脫離實際。首先，基于政治課非主課的偏頗認識，多數初中沒有給予政治課應有的重視。目前，我國多數初中的政治教學課時數量非常有限，這些觀念和做法直接導致政治課教師喪失了教學積極性，削弱了他們的工作熱情，更重要的是降低了他們的責任心，教學的實效性與有效性無從落實。其次，知識的真正價值在于能夠應用于實際生活，解決實際問題。

2.教學方式陳舊，學校過分關注學生成績。當下，初中政治課教學往往采用“灌輸式”教學方式，學生顯得尤為被動，不能真正成為學習過程中的主角，嚴重影響了他們學習的主動性。因此，陳舊的教學模式已經不能適應新形勢下的教育體制，不能調動學生的積極性。另外，現今多數初中都在追求教學質量，想方設法提高學生的成績，這種主觀臆斷的評價方式，嚴重忽視了學生的內心需求和真實想法。最終，無法契合學生的心理，導致學生對政治課學習喪失信心，難以提高教學質量。

3.學生對政治課興趣淡薄，勢必影響未來走向。初中的學生年齡還不大，文化基礎還很薄弱，因此，他們的感知能力還不是很強烈。這樣，學生從主觀上就反映出對政治課的輕視態度，對政治課無法產生興趣，學生主觀能動性就無法正常發揮。

二、改進策略

（一）激發學生思想政治課的學習興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產生的。”我國古代著名的教育學家、思想家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”前蘇聯教育學家斯卡特金認為：“教育效果取決于學生的學習興趣。”可見，學生的學習興趣直接關系到教學效果的好壞。興趣是指一個人力求認識、掌握某種事物，并經常參與該種活動的心理傾向。而學習興趣就是學生在心理上對學習活動產生愛好、追求和向往的傾向，是推動學生積極主動地學習的直接動力。通常學生做的好的事情都是他們感興趣的事情，換句話說，如果想讓學生認真的上好每一節政治課，只有讓他們對思想政治課產生濃厚的興趣，使他們自覺地、積極主動和富有創造性地去完成學習任務。

1.建立良好的師生關系在教學活動中相容的師生關系直接影響著學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。要想提高教學效率，必須顧及到師生的關系。也就是說要想激發學生的學習興趣，必須在教學中培養學生對老師的親切感，學生親其師，才能信其道，樂其道。

2.激發學生的求知欲、建立學生的學習信心。學生的求知欲強烈，學習興趣就濃厚，而求知欲的產生需要新奇的刺激。教師在教學中巧妙地預設疑問，利用學生的好奇心理，避實就虛地設置懸念，可以使學生產生濃厚的學習興趣，急于探知其中的奧秘。但是光有求知欲，沒有自信心那也不行。教師要幫助學生樹立信心。對學習信心不足的學生，教師要善于發現和利用他們的閃光點，及時表揚和鼓勵，以增強其信心。學生經常受到激勵、鼓舞會產生愉悅的心理體驗，從而激發學生的學習興趣。

（二）高度重視政治課教學，加強師資力量建設。在全校范圍內重視政治課的重要地位，才會營造一個良好的教學氛圍。同時，教師是教學這個動態過程的實施者，是完成教學任務，保證教學效果的關鍵元素。因此，學校應當注重提升教師的業務素質，并注意對他們各種綜合能力的培養，促使他們樹立高度責任感，激發他們的教學積極性和工作熱情，使他們在教學過程中發揮應有的作用。

（三）更新教學理念，激發學生學習興趣。教師是知識的傳承者，在教育改革大潮中發揮著不可替代的作用。作為政治課教師應當具備長遠眼光，緊跟時代發展的步伐，及時更新教學觀念，打破傳統教學觀念的限制，勇于創新，最終實現初中政治課課堂教學的實效性。

（四）對待作業采取合理態度，科學利用參考答案。教師在授課后會通過作業的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。關于參考答案，教師應當采取更為科學的做法，即保留參考答案，鼓勵學生根據課內、課外學習對知識的掌握情況獨立思考，憑借自己的能力完成老師留下的作業，事后通過對照參考答案進行檢查，在錯誤的地方狠下工夫。這種做法能夠使學生客觀認識到自己對知識掌握的程度，以便有針對性地攻克相應知識點，拓展自身的知識儲備。

現在從學校、教師、學生到家長，都把眼睛盯在中考科目上，對政治學科的重要性認識不夠，《基礎教育課程改革綱要》對新課程的培養目標做了明確的規定：要使學生具有愛國主義精神、集體主義精神、熱愛社會主義、繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統、具有社會主義民主法律意識、遵守國家法律和社會公德、逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會責任感，努力為人民服務。具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素質以及環境意識、良好的心理素質、健康的審美情趣和生活方式。也就是說，新課程強調情感、態度、價值觀，所以我們在即將走進新課程時，觀念必須先行，而關注人是新課程的核心理念，即要關注每一位學生，關注學生的情趣和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。

（責任編輯 劉凌芝）endprint