網絡資源對中職院校 電子商務教學輔助作用探究

李艷云

摘?要：本文論述了中職院校電子商務課程教學中網絡資源所起的輔助作用，闡述了將數字化和網絡技術運用并貫穿于整個電子商務課程教學過程的重要意義。網絡資源與理論實踐有機結合的教學手段，對于培養學生的創造性思維能力，改善教學手段，豐富教學內容，提高課堂教學效率具有極其重要的作用。

關鍵詞：網絡資源?電子商務課程教學?輔助作用探究

隨著網絡技術、多媒體技術和通信技術的迅速發展，網絡教學資源的共享已成為教師與學生獲取各種知識的有效途徑。頗具信息化特色的中職電子商務課程更應走在網絡教學的前列。如何整體規劃網站建設，建設一批高質量的電子商務精品課程、網絡教學課程和網絡輔助課程，培養學生的自學能力及可持續發展的能力，使其在今后走向社會面臨就業競爭時立于不敗之地，?是值得我們深刻研究的問題。

一、目前的局限

目前，大多中職學校在對學生的培養模式、教學方法、教學內容等方面還存在局限，具體表現在以下方面：

1.教學模式現狀分析

長期以來，多數中職學院教師一直沿用傳統的“教師講解、演示，然后學生被動接受”的教學方式，學生課后的復習只能通過看書來完成。由此所產生的問題是：大部分學生看書自學方式效率較低，對教師所授課程內容很難連貫理解，上機實踐運用能力較低，學生學習興趣越來越缺乏，加之學校以往在教學內容和知識結構方面的應用性、實踐性、創新性等方面跟不上新時代技術的發展和變化，學生學習能力、創新能力、競爭能力日趨減弱，以致今后就業時面臨尷尬的境地。

2.學生個體現狀分析

中職學院大多數學生來自農村家庭，從未有過在計算機上進行電子商務運作的經歷。教師所授課程針對大多數學生的掌握程度進行，有些學生跟不上教師的教學進度，如果再加之缺乏足夠的網絡學習資源做適時補充，必然使得學生在電子商務專業學習方面受到影響。

針對上述現狀，為了提高電子商務課程學習效果，必須建立完善的教學資源體系，要以教育信息資源庫建設為依托，以教育教學為主導，以改革人才培養模式為重點，突出教師以導學為主，學生以自主學習模式為主的原則。學生在教師的指導下，通過搜索資源庫中相關課程資料進行學習，并充分應用網絡師生互動平臺答疑解惑，提高學習效果。這樣學生可以具備主動去探索、掌握、建構所學知識的技能，從而提高整體教學質量。

二、實施的要求及步驟

1.要求

（1）逐步建設與完善與教學相適應的高效網絡資源環境，形成師生相互交流與資源共享的統一平臺。

（2）通過網絡環境支持的電子商務課程學習活動和平臺的最新研究，開發出一個集資源、活動、互動、評價為一體的網絡學習區域，為課內、課外的教學提供更加豐富的學習環境。

（3）完善學校現有網絡資源課堂教學，把基于網絡學習區域的課外輔導與興趣活動有機結合起來，延伸課堂教學和擴大學習、互動時空，形成立體化學習模式，促進學生綜合素質的提高。

2.實施的方法及步驟

如何體現網絡信息資源的優勢，從而使師生能夠充分運用網絡資源豐富、交互性強、評價及時、呈現過程的特點，以此來提高學生的學習效果呢？筆者認為：學校應當通過載體使學生直接和教師對話。提問、與教師討論的方式，不僅使學生獲得更加豐富的知識，而且有助于建立和諧的師生關系，并且教師也可以通過學生的問題，隨時檢查知識傳授情況，時常進行教學反思，以便調整教學策略與教學進度，盡快提高教學水平。

具體研究實施步驟：

（1）增加投入建設教學專題網站，經常性地更新教學資源，收集有價值的教學資源，不斷豐富教學資源庫。

（2）通過應用現有資源庫資源的教學模式進行教學，定期舉行公開教學觀摩、教學互評、教研專題會等形式，推廣網絡資源教學方式，并注意將傳統教學與網絡資源教學模式相結合，最大限度提高教學效果，提高教學質量。

（3）專題性討論與專家指導相結合，及時征求各位教師的意見，調整完善研究方案。此外，要積極參加省、市級電子商務課程專題經驗交流會及有關技能競賽，有力促進師生能力水平的提高。

（4）選擇部分網絡資源學習內容讓學生進行網上體驗，并根據學生使用后提出的意見與建議，不斷完善和優化網絡平臺功能，并擴展網絡功能模塊。

總而言之，建設并充實中職院校電子商務課程網絡教育資源庫是非常重要的。為了提高教學質量，應當將網絡教育資源作為教師教學和學生學習的必要補充，將數字化和網絡技術運用并貫穿于整個教學過程中。同時，資源庫經常更新、提供最新、最優秀的、滿足教學需求的教育資源。它還可以為教師的教學科研活動提供便利的條件，優化教師的工作環境，有利于深化教學改革。

（作者單位：江西冶金工業學院）