優化中職英語晨讀課實效策略研究

吳亞娃

【摘要】英語晨讀課是課外學習的一種有效途徑，具有實效性的晨讀不僅是英語學科教學的重要環節，也是課堂教學的有效補充。目前，大多數中職學校都安排了英語晨讀課，但就各校執行情況來看，效果均不太理想。本文結合筆者參加英語新課程改革的實踐，分析了目前中職英語晨讀課現狀及其形成原因，尋找優化中職英語晨讀課的有效策略，旨在培養學生自覺、主動朗讀的良好習慣，達到晨讀效果的最優化。

【關鍵詞】中職英語 晨讀 實效策略

一、問題的提出

晨讀，即利用早晨的時間進行朗讀、理解和記憶。早晨讀書有益于記憶。每天進行英語晨讀操練，有利于提高學生的發音能力、理解能力、詞匯的記憶和運用及說與寫的能力。然而，目前大多數中職學校的英語晨讀課所讀內容僅限于課本上的幾個單詞、幾個句子和幾篇課文。歸結起來，中職英語晨讀現狀主要表現在以下幾個方面：

1.以睡代讀。由于部分學生自制力差，加上家長監管不力，晚上玩手機、電腦至深夜，導致嚴重睡眠不足，晨讀課上哈欠不斷，甚至趴在桌上呼呼大睡。教師雖對他們進行多次教育，但也無計可施，漸而漸之，對他們的這種行為習以為常，聽之任之。

2.以看代讀。一些職高生由于英語基礎差，對英語學習喪失自信心，遇到困難就會消極對待。晨讀課上只看不讀，怕讀錯或發音不標準而被他人嘲笑。

3.以做代讀。一些對口單招班的學生由于前一天任課老師布置的作業較多，且對所學知識掌握不扎實，作業速度較慢，他們常利用晨讀課補作業或抄襲他人作業。……