高中生英語寫作能力淺析

徐小青

【摘要】本文分析了目前高中英語寫作教學中的現狀，結合教學實踐，提出了提高高中生英語寫作能力的方法。

【關鍵詞】高中英語 寫作教學 寫作能力

“書面表達”是高考必考的題型，也是我們高中英語教學中比較薄弱的一個環節。目前在高中英語教學中我們可以看到這樣一個現狀：一個學習英語超過10年的高中學生，書面表達難得高分，有的甚至連用英語較完整地自我介紹都做不好，這是值得我們老師深思的一個問題。眾所周知，語言基礎的奠定需要很長的時間，語言能力的發展也有其階段性和層次性，所以不可能在一直沒有重點強調的情況下，到了高中學生的寫作能力會突然提高。因此就出現了本文開頭所提及的讓老師和學生都很頭疼的問題。

《普通高級中學英語課程標準(實驗)》對語言技能目標有明確的要求：(1)能寫出連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度；(2)能根據課文寫摘要；(3)能在寫作中做到文體規范、語句通順； (4)能根據用文字及圖表提供的信息寫短文或報告。新課標既強調了對學生寫作能力方面的要求，又強調了對外交流信息，表達觀點和態度等方面的要求。從高考試題中書面表達所占分值比例來看，其重要性毋庸置疑。而近幾年高考書面表達的評分標準又提出了“使用高級詞匯、應用較多語法結構、嘗試使用較復雜句式、有效使用語句間的連接成分，使全文結構緊湊”等要求。因此，提高高中學生的英語寫作能力勢在必行。……