提高英語課堂有效教學(xué)的的幾個技巧

宋霞

【摘要】“沉浸式”英語課堂在大大提高學(xué)生目標(biāo)語言的接受頻率的同時，也產(chǎn)生學(xué)生不能長時間集中精力，不能完全理解教師安排任務(wù)的指令而導(dǎo)致不能達(dá)到操練目的，與同一個對話對子進(jìn)行情景對話審美疲勞等問題，筆者通過參加英國圣三一學(xué)院培訓(xùn)師的“英語課堂教學(xué)技巧”培訓(xùn)，對自己的課堂教學(xué)做出改善，從而提高課堂效率，達(dá)到“有效教學(xué)”。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)相長 對話對子 有效教學(xué) 教師指令

2013年5月，我校邀請到兩位英國圣三一學(xué)院專職培訓(xùn)師Frank和Maria對全校英文教師進(jìn)行培訓(xùn)。兩位分享著相同教育理念的培訓(xùn)師摒棄傳統(tǒng)的說教模式，將所要傳授的課堂技巧直接應(yīng)用于這次的培訓(xùn)課堂。從進(jìn)入培訓(xùn)開始兩位培訓(xùn)師就為受訓(xùn)教師設(shè)定了不同的互動模式。兩天的培訓(xùn)結(jié)束，我又一次體會到了久違的學(xué)生氣息，做過老師的我此刻是那么地清楚應(yīng)該怎么樣當(dāng)個好學(xué)生。于是，我認(rèn)真，我思考，我積極主動，當(dāng)然，我也有很大的收獲。人，是應(yīng)該終身學(xué)習(xí)的，尤其是老師，時不時地當(dāng)當(dāng)學(xué)生，會時時提醒自己老師該怎么當(dāng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣，包括行動研究，課堂技巧，聽說讀寫課堂技巧以及聽課技巧等各個方面。同時，授課教師在這兩天的課堂中所使用的教學(xué)方法、教學(xué)技巧也是我們學(xué)習(xí)的非常好的對象。在已經(jīng)過去的一個月里，我對所教班級做了以下幾種改革：

一、變“固定對話對子”為“輪換對話對子”(set-up partners)

英語情景對話表演作……