關于高中生閑暇生活的調查分析

羅沙

〔關鍵詞〕 高中生；閑暇生活；問題；原因；對策

〔中圖分類號〕 G635.5 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）15—0026—01

所謂高中生閑暇生活是指在閑暇時間內各種活動及其狀態的總和。隨著高中新課程改革的深入推進和辦學行為的逐步規范，學生自主支配的時間相對增加，幾乎占到了高中生全部生活時間的近一半。高中生閑暇生活的質量，對于高中生的成長具有極其重要的影響。為了解高中生閑暇時間安排和閑暇活動狀況以及學生對閑暇生活的認識與評價，我們開展了高中生閑暇生活的相關調查，探析高中學生閑暇生活的特征和問題，并有針對性地提出了對策和建議。

一、調查說明

本次調查以某中學為例，選定高一和高二年級各3個班作為調查單位，對320名學生進行了問卷調查和訪談。據統計，男生172人，占53.8%，女生148人，占46.2%；走讀生239人，占74.7%，住校生81人，占25.3%；城鎮學生261人，占81.6%，農村學生59人，占18.4%；理科生215人，占67.2%，文科生105人，占32.8%。

二、高中生閑暇生活的特點及存在的問題

1. 高中生在閑暇時間中學習仍然排在第一位，高中生學習的時間最長，閑暇時間最少。

2. 高中生學習壓力大，閑暇生活單調，閑暇活動主要是為了舒緩壓力、放松心情。

3. 部分學生自控力不強，不能合理安排閑暇時間。

4. 高中學校因受時間、場所、人員、經費及安全等因素的制約，有組織的集體活動較少。

5.學生對發展型閑暇活動的渴望還得不到滿足。

三、高中生閑暇生活問題的原因分析

首先，學生學業負擔過重導致高中生閑暇時間被擠占。其次，家長期望過高導致家長將自己的意愿強加在孩子身上，限制孩子的閑暇時間，高中生閑暇時間被剝奪。最后，整體教育理念落后，閑暇教育缺失。

四、對策與建議

1. 學校層面。（1）以課堂教學改革為總抓手，加強優質高效課堂教學模式的研究和推廣。全面落實國家課程標準，統籌考慮和安排整個高中階段的課程與教學進度，創新作業布置，逐步改變時間加汗水的教學質量增長方式，走減負增效之路。（2）在中學開展閑暇教育勢在必行。高中生的全面發展與閑暇時間密不可分，學校要努力承擔起閑暇教育的組織者、協調者、實施者、監督者和評價者的角色，為學生提供正確的指導和切實的保障。（3）加強對家庭教育的指導。密切家校合作，幫助家長科學指導管理孩子，切實提升家長的教育水平。

2. 教師層面。（1）進一步優化課堂教學模式。深入研究“當把學生自由支配的時間還給學生的時候”教師應當怎么做，向優質高效課堂要質量。（2）加強學習方法指導，培養學生的自主學習能力。有計劃地開設學法指導課，在教學中幫助學生養成自主規劃，統籌安排時間的能力與習慣，學會有效利用自主時間，變被動學習為主動學習。（3）不斷加強分層次教學的研究，科學調節與新課程相適應的有效教學策略。幫助學生建立學科知識、能力結構，為學生的全面發展打下良好的基礎，讓每位學生走上成功之路。

3. 學生層面。（1）高中生面對激烈的升學競爭，為增加升學機會，必須利用閑暇時間來提高競爭力。高中生在周末和寒暑假，每天要堅持至少5小時的學習時間，獨立完成作業，進行自主學習。（2）要分清主次，提高閑暇時間利用率。從自己的實際出發，不斷發掘自身的潛能，發展自己的興趣，做自己喜歡、對自己有幫助、有意義的事，爭取每天都有實質性的收獲。（3）要根據自己身體狀況，制定體育鍛煉計劃，每周留出足夠時間進行鍛煉；制定合理的讀書計劃，保證讀書時間；要合理使用電腦，避免沉迷于網絡游戲；要走進社區、走進大自然，在實踐活動中體驗生活，學有所得。

4. 家長層面。（1）要樹立正確的人才觀和教育觀。家長要認識到學生負擔過重的危害和減輕負擔的重要意義，突出閑暇時間教育的地位，尊重孩子合理的閑暇生活的時間和權利，讓他們為未來的閑暇生活做準備。（2）要關注孩子的成長，及時與孩子溝通交流。家長要放下身段，多和孩子談心，讓孩子打開心扉，傾訴心聲，減緩壓力。要講究溝通技巧，不能只停留在空洞的說教上。高中生對考試成績的波動非常敏感，家長要保持與學校老師的聯系，關注孩子的心理狀況與心態變化，如果發現孩子有心理問題，應讓孩子及時得到專業人士的幫助。（3）要培養孩子良好的學習和生活習慣。能否有效地利用時間，是造成學生之間差距的重要因素，要幫助孩子改掉拖拉和浪費時間的不良習慣。還要注意培養孩子的獨立生活能力和勞動習慣。家長要耐心、細心，愛要有度，嚴要有格。注意汲取別人家庭教育的成功經驗和做法，與孩子一起成長。

5. 社會層面。教育是一項復雜的系統工程，完善的教育必須由學校、家庭、社會共同來完成，三位一體才能形成強大的教育合力。政府和社會各方面要樹立正確的教育觀、教育發展觀和教育價值觀，加強各類校外青少年教育陣地的建設，積極構建終身學習體系，規范校外培訓機構的資質認證和日常監管，為學生健康成長創造良好的社會環境。

編輯：蔡揚宗endprint