淺談英語教學(xué)中學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)

李曉菊

〔關(guān)鍵詞〕 英語教學(xué)；培養(yǎng)；心理品

質(zhì)；挫折教育；良好習(xí)慣

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

17—0059—01

一、 重視情感交流，建立和諧的師生關(guān)系

1. 關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)，構(gòu)建良好師生關(guān)系。英語教學(xué)過程不僅是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。教師要關(guān)心關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，從而提高課堂教學(xué)效率。

2. 重視正面激勵引導(dǎo)，樹立學(xué)習(xí)信心。教師要充分運用激勵引導(dǎo)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我意識，強調(diào)學(xué)生的進步，促進自我滿足。在教學(xué)過程中要采用肯定的語氣，強調(diào)和放大學(xué)生的優(yōu)點，用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生的點滴進步。

3. 注重情感融入交流，密切師生之間關(guān)系。教師要掌握學(xué)生聽課時的心理變化，適時適當(dāng)?shù)剡M行評價，形成一種心與心的交流。要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，恰當(dāng)?shù)剡\用一些體態(tài)語言，讓學(xué)生體會到教師對他的重視。即使是糾錯也要先肯定其成績，然后再委婉地指出不足，表揚他們的點滴進步，從而減輕乃至消除學(xué)生的心理壓力和緊張情緒，增強他們的自信心，使他們不斷地體驗到進步和成功的快樂。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提升英語學(xué)習(xí)效能

1. 創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)。要想創(chuàng)設(shè)問題情境，教師要熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有水平形成一個適當(dāng)?shù)目缍取?chuàng)設(shè)問題情境的方式可以多樣，教師既可以用設(shè)問的方式提出，也可以用作業(yè)的方式提出；既可以從新舊教材內(nèi)容的聯(lián)系方面引進，也可以從學(xué)生的日常經(jīng)驗引進，并應(yīng)貫穿在教學(xué)過程的始終。問題情境的創(chuàng)設(shè)，既可以在教學(xué)的開始階段，也可以在教學(xué)中和教學(xué)結(jié)束時進行。

2. 正確運用表揚和批評，讓學(xué)生獲得成功體驗。對學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，對學(xué)習(xí)有促進作用。適當(dāng)?shù)谋頁P效果優(yōu)于批評，它可以讓學(xué)生獲得成功的體驗，對學(xué)習(xí)動機的形成產(chǎn)生積極的促進作用。一般來講，表揚的作用更大一些，也更容易被接受，所以在教學(xué)中要多給予學(xué)生表揚而少批評。

3. 引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。初中學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，會遭遇多種多樣的困難和問題，正確看待英語學(xué)習(xí)中的困難和問題，對學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確面對困難，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥、鍥而不舍的堅強意志品質(zhì)。

三、注重意志磨煉，增強學(xué)習(xí)信心

1. 以情感強化意志，重視挫折教育。青少年學(xué)生承受心理壓力的能力是有限的，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)時遇到挫折，便畏縮不前。為此，教師要有計劃有目的地進行挫折教育，要讓學(xué)生親身體驗失敗，并從中知道失敗的價值，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，執(zhí)著追求，鍥而不舍的精神。

2.不斷磨煉學(xué)生堅強的意志力和克服困難的精神。教師在平時教學(xué)中要以身作則，用自己良好的意志品質(zhì)去感染、引導(dǎo)學(xué)生，同時，還要注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自覺性和自控力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要組成部分，是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，做到按時完成作業(yè)，才能鞏固知識、檢查學(xué)習(xí)和消化知識，通過作業(yè)能夠訓(xùn)練自己的思維能力。教師應(yīng)要求學(xué)生通過按時獨立完成作業(yè)，每天堅持聽錄音、記單詞、寫日記、限時限速閱讀等方式來養(yǎng)成做事持之以恒的心理品質(zhì)。

四、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率

1. 培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在每次上新課前自覺地進行預(yù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生對要學(xué)的知識有一個初步的了解，把學(xué)習(xí)的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢，帶著問題聽課。課后要求學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)，加深對知識的理解和記憶。

2. 培養(yǎng)錯題集結(jié)習(xí)慣。教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生分門別類地把平時做錯的題進行整理、分析、歸類、糾正，分析出現(xiàn)錯誤的原因。例如，每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個筆記本，專門記自己易錯題，將錯題糾正過來，并說明為什么錯了，應(yīng)怎樣改正，用哪個知識點等，并給每個錯題編上序號，并要求學(xué)生經(jīng)常閱讀，從而避免再犯。

3. 培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。課外閱讀對于開拓學(xué)生視野，豐富知識，提高閱讀與表達能力具有重要的作用。教師要加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和正確閱讀的習(xí)慣。

編輯：楊慧芳endprint