如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用交互式電子白板

柴振榮

當(dāng)今社會(huì)，隨著科技水平的迅猛發(fā)展以及教育教學(xué)改革的深入，社會(huì)信息化水平也有了很大的提高。在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)成為很多教師教學(xué)過(guò)程中不可缺少的輔助工具。這樣的轉(zhuǎn)變使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了改變，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。在這些教學(xué)設(shè)施中，交互式電子白板不僅能全方位調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生保持有意注意力，使枯燥的語(yǔ)言文字變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖片、視頻，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

一、通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)活躍課堂氣氛

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，由‘厭學(xué)變?yōu)椤畼?lè)學(xué)。”興趣是語(yǔ)文教學(xué)最好的老師，情感是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的情感，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)有生命，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才有效。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課主要是通過(guò)每天的閱讀課文和認(rèn)生字來(lái)學(xué)習(xí)，而如果只是單純的講解，就會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。針對(duì)這種情況，電子白板的多種功能，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。比如，在學(xué)習(xí)《人有兩個(gè)寶》這篇課文時(shí)，就可以利用電子白板中的“繪圖”功能，讓小學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)，這樣就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也就有了學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生可以根據(jù)自己的水平畫(huà)出隨意變化的線(xiàn)條，還能想到一些電子白板中其他的功能，如擦除或清除等。然后，教師再根據(jù)學(xué)生畫(huà)出的雙手進(jìn)行演示，這樣的演變過(guò)程顯然加深了學(xué)生的印象。最后，可以通過(guò)讓學(xué)生回答關(guān)于雙手的功能，發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性。這樣，在整個(gè)課堂教學(xué)中學(xué)生一邊自己畫(huà)一邊思考，既完成了既定的教學(xué)任務(wù)，還吸引了他們的注意力，最終提高了整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)水平。

二、通過(guò)運(yùn)用電子白板中的資源進(jìn)行教學(xué)整合

交互式電子白板不僅可以直接調(diào)用白板中內(nèi)置的一些資源，還能在它的工作界面上調(diào)用網(wǎng)絡(luò)中原有的課件、光盤(pán)和音響材料等資源，實(shí)現(xiàn)了豐富多彩的教育資源整合。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和修改，以達(dá)到內(nèi)置資源的重構(gòu)。可以說(shuō)，交互式電子白板能夠通過(guò)整合學(xué)習(xí)資料，提供更多的學(xué)習(xí)空間，從而幫助學(xué)生拓展知識(shí)，得到更大的收獲。比如，在學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》一課時(shí)，它的作業(yè)設(shè)計(jì)可以是：和槐鄉(xiāng)的孩子一起策劃一個(gè)令人神往的槐花節(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí)，這樣將網(wǎng)絡(luò)中槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情呈現(xiàn)給學(xué)生，既回味了槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客；又開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使教學(xué)不再只局限于課文，有效地延伸到了課外。

三、利用“白板”實(shí)時(shí)解決生成性問(wèn)題

在課堂教學(xué)中大多數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)都是由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課時(shí)預(yù)設(shè)的，而實(shí)際的教學(xué)過(guò)程卻是學(xué)生和教師不斷修改課堂預(yù)設(shè)內(nèi)容的過(guò)程。使用交互式電子白板技術(shù)能靈活地引用更多的數(shù)字化信息資源，并且使他們更加和諧而靈活地呈現(xiàn)在課堂上，呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。在高度的課堂交互中，通過(guò)師生的討論與交流，能產(chǎn)生很多教師在備課時(shí)想不到的問(wèn)題。在連網(wǎng)的環(huán)境下，利用交互式電子白板自帶的工具與資源庫(kù)，就可對(duì)教學(xué)過(guò)程中的生成性問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決。這樣的功能解決了過(guò)去的多媒體信息技術(shù)環(huán)境下，使用課件和幻燈片講課時(shí)碰到的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)僵硬固化的問(wèn)題。再一次展現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)中的多樣性。在進(jìn)行《蝙蝠和雷達(dá)》這一課的教學(xué)時(shí)，在教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于雷達(dá)的造型和結(jié)構(gòu)比較陌生，而在我的預(yù)設(shè)時(shí)忽略了這一點(diǎn)，認(rèn)為對(duì)于學(xué)生這是比較常識(shí)的知識(shí)。這時(shí)我打開(kāi)了附帶的資源庫(kù)，從中調(diào)取了關(guān)于雷達(dá)的介紹文字和圖片。學(xué)生便能直觀(guān)地理解這種較為艱深的科普類(lèi)信息。同時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的情況和課堂教學(xué)的情況，隨時(shí)在白板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)等，使課堂教學(xué)更加得靈活多變，并且更能及時(shí)了解和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們的語(yǔ)文課堂在交互式電子白板技術(shù)的環(huán)境下，展現(xiàn)了學(xué)生為主體的多彩課堂。

四、利用“白板”加強(qiáng)課堂交互

一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中教師起著決定性作用?？梢哉f(shuō)，這是一種雙邊的活動(dòng)，教師不是教學(xué)的操作者，而是教學(xué)的指導(dǎo)者和參與者。但是很多的教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，他們都是把時(shí)間用在了制作課件上或者忙于書(shū)寫(xiě)板書(shū)，并沒(méi)有注意到學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中教學(xué)效果的回饋。而電子白板中的交互性功能不僅為課堂教學(xué)提供了師生互動(dòng)和可能，還帶來(lái)了生生互動(dòng)以及人機(jī)互動(dòng)的便利，通過(guò)交互式電子白板，可以使教學(xué)內(nèi)容得到全方位的展示，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間以及教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，從而引發(fā)學(xué)生的積極性。比如，在學(xué)習(xí)《特殊的葬禮》一文中，可以運(yùn)用電子白板的交互性?xún)?yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們能抓住重點(diǎn)字詞和句子進(jìn)行深入的研究和體會(huì)，然后再進(jìn)行討論和交流，并且在交流的過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)到瀑布的雄偉氣勢(shì)和壯觀(guān)，加深學(xué)生的印象。可以說(shuō)，交互式電子白板為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提供了便利，使學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)地位都能得到體現(xiàn)，從而建立了以學(xué)生為中心的教學(xué)課堂，促進(jìn)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

總而言之，交互式電子白板這一新興的技術(shù)產(chǎn)物，是目前比較有效的課堂教學(xué)媒體。它不僅有利于教師和學(xué)生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，也促進(jìn)了教學(xué)課堂的轉(zhuǎn)變，改變了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式，更為重要的是，它推動(dòng)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，提高了教學(xué)的質(zhì)量和水平。我相信，在小學(xué)語(yǔ)文教師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，有效地將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中，就一定能有一個(gè)良好的發(fā)展前景和發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

（責(zé)編 田彩霞）