試論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率

闞淑芝

小學(xué)生的性格天真、好動(dòng)、活潑、興趣愛(ài)好廣泛，愛(ài)表現(xiàn)自己，小學(xué)階段也是學(xué)生求知欲望比較強(qiáng)烈的時(shí)期，對(duì)事物的好奇心不僅來(lái)得快，消失得也快，這也是許多小學(xué)教師比較頭疼的問(wèn)題。興趣是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一個(gè)支點(diǎn)，這就需要作為教師的我們，運(yùn)用新穎的，賦有趣味的教學(xué)方式，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激活枯燥的數(shù)學(xué)課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，教師要與學(xué)生建立一個(gè)良好的、和諧的師生關(guān)系，一個(gè)與學(xué)生關(guān)系和諧，能夠用寬容的態(tài)度來(lái)賞識(shí)學(xué)生，又富有人格魅力的教師，一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生不同凡響的影響力。形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)是平等和諧的師生關(guān)系；能為學(xué)生創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境的是教師的寬容；而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣之火的燃劑是教師的賞識(shí)。所以，在新課程改革的理論指導(dǎo)下，在新課程改革的前進(jìn)步伐中，我們要一直在實(shí)踐中探索與思考，才能不斷地優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課程的課堂教學(xué)效率。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)用最新的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，“素質(zhì)教育”也在不斷地替代“應(yīng)試教育”，而在“應(yīng)試教育”的影響下形成的滯后的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在現(xiàn)代“素質(zhì)教育”模式下已經(jīng)不再適用，滿足不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們，必須對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)方式進(jìn)行改變和創(chuàng)新。孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣則是學(xué)生最好的老師。所以，我們更加要改變以往形成的老一套的以知識(shí)為核心的行為和觀念，改變把注意力集中在數(shù)學(xué)課堂知識(shí)教學(xué)的目標(biāo)上，反而忽略了對(duì)學(xué)生自身能力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。現(xiàn)代“素質(zhì)教育”一定是體現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，徹底地改變了以往教師一味地講，學(xué)生一味地聽(tīng)，這樣的注入式的教學(xué)方法。多樣化的教學(xué)方式，是讓學(xué)生能夠自己去探討、與同學(xué)討論、實(shí)際操作、同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)、相互幫助、交流自身體會(huì)，使數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有一個(gè)和諧的氣氛，讓學(xué)生能夠愉快地、輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)的課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。在學(xué)生學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生多“看一看”，讓學(xué)生多“做一做”，讓學(xué)生多“想一想”，讓學(xué)生多“說(shuō)一說(shuō)。運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)方式，更加能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要增加實(shí)踐操作活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，小學(xué)生的性格好動(dòng)活潑，他們正處于從形象思維到抽象邏輯思維的發(fā)展過(guò)渡階段，所以，在課堂上，教師要通過(guò)一切努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，通過(guò)擺弄教學(xué)工具，能夠讓學(xué)生獲取知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生能夠感悟到數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣，一定就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，教師要運(yùn)用教學(xué)手法，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用擬人、比喻等手法，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣倍增。例如，在數(shù)學(xué)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法中，戲稱0為大方窮光蛋，這樣一比喻，不但把本課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)都凸顯出來(lái)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也激發(fā)出來(lái)了，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址ǎL(fēng)趣的語(yǔ)言，使乏味枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，使數(shù)學(xué)更加具有吸引力。學(xué)生興趣高漲，課堂氣氛活躍，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率必然有所提高。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

1.在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，教師要在課一開(kāi)始時(shí)，運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，這樣可以使學(xué)生很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中來(lái)。在課堂上，教師一定要善于創(chuàng)設(shè)并運(yùn)用獨(dú)特、新穎的導(dǎo)入方法，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生思維的大門，正所謂“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。要想在數(shù)學(xué)課堂上達(dá)到“課未始，興已濃”的效果，就要做到對(duì)課堂情境的有效創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也要把對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生生活的每一個(gè)角落，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。例如，在講授“圓錐的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)課時(shí)，可以運(yùn)用多媒體制作“小兔玩陀螺的場(chǎng)景”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)這樣的生活場(chǎng)景可以把學(xué)生帶到游戲的快樂(lè)之中，同時(shí)也可以把學(xué)生帶到“圓錐的認(rèn)識(shí)”當(dāng)中。然后我們還可以利用多媒體給學(xué)生展示生活事物當(dāng)中藏有的“圓錐”圖片，這樣就可以讓學(xué)生充分地感悟到，其實(shí)圓錐就在我們的生活當(dāng)中，就在我們的身邊。激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣和欲望，能夠使他們積極主動(dòng)地投入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)之中。

2.教師要做到在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，針對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，邏輯性強(qiáng)，知識(shí)銜接密切的特點(diǎn)，利用遷移規(guī)律，巧妙地設(shè)計(jì)一些有層次、有坡度、對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思維，縮短了學(xué)生已知與未知的距離，降低了教學(xué)難度，為學(xué)生搭起了知識(shí)的橋梁。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：（1）圓錐的尖頂叫什么？（2）圓錐一共有幾個(gè)面？（3）圓錐側(cè)面是什么面？（4）圓錐底面是什么形狀的？對(duì)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題，學(xué)生就可以通過(guò)用手摸，比較、觀察、小組交流，從而學(xué)生可以很快地回答出這些問(wèn)題，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓錐知識(shí)，打下了良好的基礎(chǔ)。

三、保持和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性

提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素就是和諧、融洽的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系，有利于提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，所以，新課程改革的現(xiàn)實(shí)要求就是優(yōu)化師生關(guān)系。順應(yīng)時(shí)代的潮流，教師必須樹立民主意識(shí)，真誠(chéng)地善待自己的每一位學(xué)生，這是教師做好教育工作的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師也要充分地尊重學(xué)生，想要贏得學(xué)生的尊敬，就必須要尊重學(xué)生，只有這樣才有可能縮短師生間的心理距離，才有可能建立一種平等、和諧、民主的新型師生關(guān)系。在這種關(guān)系下，學(xué)生才會(huì)身心愉快地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。教師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要努力用學(xué)生的觀點(diǎn)看問(wèn)題，要與學(xué)生換位思考，感受學(xué)生的思維和情感，多關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流，多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力與特長(zhǎng)，并予以激發(fā)和鼓勵(lì)，這樣做有利于教師與學(xué)生的關(guān)系，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極主動(dòng)性，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，改變之后的現(xiàn)代教育方式，更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，更加能夠吸引學(xué)生的注意力，更加便于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解；和諧融洽的師生關(guān)系，更加能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性。因此，作為教師的我們要緊隨新課改的腳步，不斷努力探索，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)，為我國(guó)的教育事業(yè)，增磚添瓦！

（責(zé)編 田彩霞）