高中歌唱課教學方法研究

葉倉宏

摘要：按照新課程的標準，高中音樂分為《音樂鑒賞》、《歌唱》、《演奏》、《創作》、《音樂與舞蹈》、《音樂與戲劇表演》等六個學習模塊，其中《歌唱》課程在中學音樂教育中占主體地位，它也是激發學生對音樂的學習興趣以及提高學生音樂素質的重要手段。在新課程改革深入推進的今天，學校音樂教學的設施在逐步配置完善，歌唱領域的開課率也在逐步提高。在高中歌唱教學中，如何巧妙地轉換教學方式，使學生更好地歌唱作品，這是許多教師長期以來不斷探索的一個課題。我認為，除了領會教學大綱精神，明確教學目的之外，最為關鍵的就是在教學準備和實施過程中，盡力依照教材的特點及學生的知識能力，精心設計行之有效的教學方法。

關鍵詞：高中歌唱課程 教學方法 教學創新

在高中階段教學中，音樂課程教學既是教學大綱中的重要課程內容，同時也是提高學生音樂素養，培養學生音樂情操的重要手段。從目前高中歌唱課教學來看，雖然也取得了積極效果，但是在歌唱教學的有效性方面距離教學目標還有明顯的差距。特別是在教學模式和教學方法上還需要進一步改變和創新。為此，我們應明確高中歌唱課教學方法研究的意義，并結合高中歌唱課教學實際，重點做好高中歌唱課教學方法研究，保證高中歌唱課教學研究取得積極效果。

一、開展高中歌唱課教學方法研究的重要意義

在整個音樂教學進程中，特別是在音樂教學階段，唱歌占有十分重要的地位。因為歌曲和器樂作品相比，歌曲中的歌詞容易被學生所理解、接受，更能激發起學生學習的興趣，收到教育的實效。同時，演唱歌曲與演奏樂器不同，它并不需要有特定的物質條件——樂器，而只要用學生固有的聲帶嗓音來完成就可以了。因此，歌唱在音樂教育中最容易得到廣泛的開展，從而，歌唱教學成為音樂課堂的主要教學內容。由于音樂課堂歌唱教學存在諸多問題，造成學生對音樂的一些基本知識了解甚少，缺乏對歌曲的表現力和創造力，使我覺得作為一名音樂教師要想取得課堂歌唱教學的真正實效，使學生“唱會歌，唱好歌，會唱歌”，就必須得擁有新課程背景下的課堂教學有效性理念，摸索出適合中學生學習歌唱的方式方法，這對提高我們歌唱教學的有效性是非常關鍵和重要的。

目前來看，開展高中歌唱課教學方法研究具有重要意義，具體表現在以下幾個方面：

（一）開展高中歌唱課教學方法研究，對提高歌唱課教學質量具有重要意義

在高中歌唱課教學過程中，適當的教學方法是提高教學質量的重要措施。考慮到當前高中歌唱課教學實際，教學方法的研究和探討，是提升教學水平的重要方式。為此，我們應對教學方法研究的意義有正確的認識。

（二）開展高中歌唱課教學方法研究，對促進高中歌唱課教學發展具有重要意義

考慮到高中歌唱課教學的重要性，教學方法的研究，已經成為了促進教學發展的重要方式。為此，我們應認識到高中歌唱課教學方法研究的必要性，將其作為提高教學實效性的重要方法。

（三）開展高中歌唱課教學方法研究，是滿足高中歌唱課教學需要的重要手段

高中歌唱課在教學過程中，教學實效性是歌唱課教學的重要目標。為了滿足之一教學需要，積極開展高中歌唱課教學方法研究，對高中歌唱課教學而言，是重要的教學手段和教學措施。

二、目前高中歌唱課的教學現狀分析

目前來看，高中歌唱課作為一項重要的課程得到了全面的開展。但是受到教學模式和教學方法以及重視程度等多種因素的限制，高中歌唱課的教學現狀還不太令人滿意，其教學現狀主要表現在以下幾個方面：

（一）高中歌唱課得到了全面的開展

在高中階段的教學中，歌唱課目前作為一項重要的教學課程在實際教學中得到了全面開展。從當前歌唱課的教學設置、教學時間設定和教學資源配備情況來看，歌唱課教學在高中階段中的開展中受到了一定的重視。但是由于歌唱課自身特點，高中階段對歌唱課的重視程度與其他課程相比還有一定的差距，除此之外，高中歌唱課在具體開展中，其教學效果和教學手段也與主要學科存在較大的差距。基于這一認識，高中歌唱課雖然得到了全面開展，但是存在問題也不少。

（二）高中歌唱課教學模式和教學方法陳舊

經過了解發現，高中歌唱課在教學模式和教學方法選擇上，還存在一定的問題。其主要問題在于，高中歌唱課教學模式和教學方法比較陳舊，不但沒有及時更新教學理念，并且教學模式和教學方法的選擇也比較僵化，沒有充分考慮到歌唱教學的實際需要，以及高中學生的個性特點。從這一點來看，高中歌唱課教學模式和教學方法陳舊問題，已經成為制約高中歌唱課教學發展的重要瓶頸。為此，我們必須對教學模式和教學方法引起足夠的重視，并積極探索創新手段。

（三）高中歌唱課教學實效性不強

目前高中歌唱課教學雖然得到了一定程度的開展，但是從實際教學效果上來看，其整體教學實效性還不夠強。究其原因，除了教學設置、師資力量配備和教學模式與教學方法選擇等影響因素之外，在重視程度和開展手段上也有一定影響。在多種因素的作用和影響下，高中歌唱課教學實效性不強的問題比較突出。基于這一認識，高中歌唱課教學必須在教學方法上進行深入研究，并總結教學經驗，制定具體的教學策略，保證高中歌唱課教學實效性得到全面提高。

三、高中歌唱課應在教學模式和教學方法上不斷創新

基于高中歌唱課教學的現實需要，高中歌唱課教學應在教學模式和教學方法上不斷創新。為此，我們要結合高中歌唱課教學實際，重點做好以下幾個方面工作：

（一）對現行的教學模式和教學方法進行全面分析

在教學模式和教學方法創新過程中，為了保證創新效果，需要對現行的教學模式和教學方法進行全面分析，不但要分析現行教學模式和教學方法的缺點，還要認真分析其優點，在創新過程中，做到對其優點的保留和利用，并對其缺點進行彌補，只有這樣才能做到提高教學模式和教學方法創新效果的目的。所以，創新之前的分析和研究十分重要。endprint

（二）積極引入新的教學模式和教學方法

目前對于高中歌唱課教學而言，教學模式和教學方法的創新已經成為了教學過程中的重要內容。考慮到高中歌唱課教學實際，在教學模式和教學方法創新過程中，應從教學需要和學生特點這兩個方面入手，使教學模式和教學方法既能夠滿足教學需要，又能夠達到符合學生特點的目的，保證教學模式和教學方法能夠最大程度的適應高中歌唱教學需要。

（三）在教學理念上進行全面創新

教學模式和教學方法在選擇和創新過程中，教學理念的創新是指導教學模式和教學方法創新取得積極效果的關鍵。從當前高中歌唱課教學實際來看，教學理念的創新不但包括教學模式和教學方法的選擇，還包括教學內容的選擇及教學重點的劃分。所以，教學理念的創新對提高教學模式和教學方法選擇與創新效果具有重要的促進作用和現實影響。

（四）對教學模式和教學方法選擇后的教學效果進行驗證

在教學模式和教學方法的選擇過程中，在選擇和創新之后，為了保證教學模式和教學方法能夠滿足教學需要，我們應在教學過程中對教學模式和教學方法選擇和創新后的教學效果進行驗證。其中除了要對課堂教學效果進行總結之外，還要分析學生在接受能力和課堂表現方面的變化，保證教學模式和教學方法的選擇與創新取得積極效果。

四、高中歌唱課應積極進行教學方法有效性研究

教學方法有效性研究作為高中歌唱課的重要內容，對提高教學質量，促進教學發展起到了積極的作用。考慮到高中歌唱課程的重要性，在教學方法的研究過程中，應將教學方法的有效性研究作為重點，具體應做好以下幾個方面工作：

（一）高中歌唱課應對教學方法有效性引起足夠的重視

教學方法的有效性，應成為高中歌唱課程教學研究的重要內容之一。從目前高中歌唱課教學研究的開展來看，教學方法的有效性不但對教學方法研究提供了有力指導，同時也明確教學方法研究的目的。為此，我們只有對教學方法有效性引起足夠的重視，才能保證教學方法研究取得積極效果。為此，我們應結合高中歌唱課教學實際，以及教學方法研究實際，將有效性作為教學方法研究的重點內容，切實保證教學方法研究取得積極效果，達到提高教學研究質量的目的。

（二）高中歌唱課應將教學方法的有效性作為研究重點

在高中歌唱課教學方法研究過程中，除了要確立明確的研究方向之外，還要合理劃分研究重點。考慮到高中歌唱課對教學方法研究的現實需要，高中歌唱課應將教學方法的有效性研究作為重點內容之一。為此，我們應制定具體的教學方法研究計劃，并將教學方法的有效性作為研究的指導和目標，使高中歌唱課的教學研究能夠在整體效果和水平上有全面的提高和促進。為此，我們應在高中歌唱課的教學方法研究中，將有效性作為研究重點，積極推動教學方法研究取得實效。

（三）高中歌唱課應對教學方法的理論性和實踐性上進行重點驗證

高中歌唱課的教學方法研究，不但要重視其理論性，同時還要重視其實踐性。只有在理論性和實踐性方面都取得積極進展，才能保證高中歌唱課教學方法研究在實效性方面得到全面提高。基于這一認識，在高中歌唱課教學研究過程中，我們要重視教學方法的理論性和實踐性，應將理論性和實踐性作為重要的教學特征來對待，保證高中歌唱課教學方法研究達到預期目標。

五、結論

通過本文的分析可知，在高中歌唱課教學方法研究中，要想取得積極效果，就要明確高中歌唱課教學方法研究的重要意義，并認真分析教學現狀，同時在教學模式和教學方法上進行全面創新，最后將教學有效性作為研究重點，以此來達到正確開展教學方法研究的目的，保證教學方法研究取得實效。

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