重視板書設(shè)計 提高課堂效率

陳偉芬

摘 要：本文指出了板書設(shè)計的作用，通過介紹提綱式、點睛式、序列式、圖文式、對比式等板書設(shè)計形式，闡述了板書設(shè)計的重要性。

關(guān)鍵詞：板書設(shè)計；語文教學(xué)；課堂效率

在語文教學(xué)中，有的教師不太重視板書，認為那只是形式主義，沒有太多的實用價值。其實不然，在語文教學(xué)中，板書起著畫龍點睛的作用。一堂課成功與否，板書是相當(dāng)重要的。由于語文學(xué)科的特殊性，在語文教學(xué)中，板書設(shè)計更是相當(dāng)重要的一環(huán)，是判斷一節(jié)課是否成功的主要標準之一。在這里，筆者結(jié)合對新課標的學(xué)習(xí)，談?wù)剬φZ文板書設(shè)計的一些看法。

一、板書設(shè)計的作用

語文教學(xué)板書設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的影響是最直接的，起著明顯的作用。

1.概括文章內(nèi)容，加大信息輸出

板書通常能將課文內(nèi)容高度地濃縮概括出來，體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，讓人一目了然。好的板書圖示設(shè)計，可以對講課的內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛的作用。

2.突出重難點，提高教學(xué)效率

在語文課堂上，通過板書的展示，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中快速地把握重難點，加強記憶，提高學(xué)習(xí)效率。同時，教師通常是一邊講述課文內(nèi)容一邊把重點難點板書在黑板上，起了強調(diào)的作用，從而達到了教師突出重難點的教學(xué)目的。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維

課堂教學(xué)板書設(shè)計能形象、直觀地表現(xiàn)在學(xué)生面前，它不是文字和線條的簡單組合，而是教師精心設(shè)計出來的高度濃縮的精華。它把語言信息中最重要的信息用不同的文字、符號、線條、顏色標示出來，從而沖擊學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、板書設(shè)計的形式

朱紹禹先生指出：“板書能點睛指要，給人以聯(lián)想；形式多樣，給人以豐富感；結(jié)構(gòu)新穎，給人以美的享受。”因此，結(jié)合新課標的要求，板書設(shè)計力求各式各樣，以不同的形式滿足不同的教學(xué)內(nèi)容，最終達到高效課堂的目的。語文板書設(shè)計一般可包括如下幾類形式：

1.提綱式板書

板書設(shè)計具有高度概括性的特點，因此它往往能起提綱挈領(lǐng)的作用。提綱式板書通常運用于一些條理特別清晰、段落層次一目了然的課文中，將文章的綱要以最精確的詞語展示出來，從而達到摸清文章思路。培養(yǎng)學(xué)生思維能力的效果。如《桂林山水甲天下》一課的板書：

■

2.點睛式板書

語文課堂板書突出重難點，強調(diào)文本最重要的信息。因此，教師要著眼于文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語，將它們提煉出來作為板書設(shè)計的內(nèi)容，彰顯文章的重點內(nèi)容，起到畫龍點晴的作用。如《珍貴的教科書》一課的板書：盼書——取書——護書——激勵。

3.序列式板書

小學(xué)課文大部分都按照一定的順序進行敘寫，如按事情發(fā)展順序?qū)憽磿r間順序?qū)憽从斡[順序?qū)懙取Ｐ蛄惺桨鍟湍軐⑽恼碌膶懽黜樞蚯逦髁说卣故境鰜怼Ｈ纭而B的天堂》一課，主要是按作者兩次經(jīng)過鳥的天堂的所見所聞進行敘寫，因此圍繞“第一次”“第二次”的時間順序進行板書，不僅能加深學(xué)生印象，更能讓學(xué)生對課文主要內(nèi)容一覽無遺。

■

4.圖文式板書

圖文式板書直觀形象。一般故事類的課文或游記類的課文，都可根據(jù)故事的主要人物和事件、游覽的路線等進行圖解，在圖中標出主要的環(huán)節(jié)或景物特點。這種形式的板書設(shè)計一方面具有獨特的優(yōu)點，另一方面它能以生動的圖文吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如《七顆鉆石》一課的板書：

■

5.對比式板書

對比式板書著眼于對比兩種或兩種以上人事物的異同點，它常用于某一篇文章的兩個方面進行對比，甚至拓展用于幾篇文章的對比，以其鮮明的特色展示課文內(nèi)容，突出對比效果，讓學(xué)生深入理解課文知識。如《電腦棋手》一課的板書設(shè)計：

■

語文板書設(shè)計的形式多種多樣，但無論采用那種形式，設(shè)計課堂板書的主要目標就是緊緊圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計出精美、直觀、形象、有審美意義的圖示方案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能產(chǎn)生興趣，鞏固知識，得到美的熏陶。總之，小學(xué)語文課堂板書設(shè)計是一門具有創(chuàng)造性的學(xué)問，需要教師在教學(xué)實踐中不斷地探索、發(fā)展和完善。

參考文獻：

[1]劉顯國.板書藝術(shù)[M].北京：中國林業(yè)出版社，1999.

[2]馮克誠，田曉娜.實用課堂教學(xué)設(shè)計全書（上）[M].北京：國際文化出版公司，1997.

摘 要：本文指出了板書設(shè)計的作用，通過介紹提綱式、點睛式、序列式、圖文式、對比式等板書設(shè)計形式，闡述了板書設(shè)計的重要性。

關(guān)鍵詞：板書設(shè)計；語文教學(xué)；課堂效率

在語文教學(xué)中，有的教師不太重視板書，認為那只是形式主義，沒有太多的實用價值。其實不然，在語文教學(xué)中，板書起著畫龍點睛的作用。一堂課成功與否，板書是相當(dāng)重要的。由于語文學(xué)科的特殊性，在語文教學(xué)中，板書設(shè)計更是相當(dāng)重要的一環(huán)，是判斷一節(jié)課是否成功的主要標準之一。在這里，筆者結(jié)合對新課標的學(xué)習(xí)，談?wù)剬φZ文板書設(shè)計的一些看法。

一、板書設(shè)計的作用

語文教學(xué)板書設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的影響是最直接的，起著明顯的作用。

1.概括文章內(nèi)容，加大信息輸出

板書通常能將課文內(nèi)容高度地濃縮概括出來，體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，讓人一目了然。好的板書圖示設(shè)計，可以對講課的內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛的作用。

2.突出重難點，提高教學(xué)效率

在語文課堂上，通過板書的展示，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中快速地把握重難點，加強記憶，提高學(xué)習(xí)效率。同時，教師通常是一邊講述課文內(nèi)容一邊把重點難點板書在黑板上，起了強調(diào)的作用，從而達到了教師突出重難點的教學(xué)目的。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維

課堂教學(xué)板書設(shè)計能形象、直觀地表現(xiàn)在學(xué)生面前，它不是文字和線條的簡單組合，而是教師精心設(shè)計出來的高度濃縮的精華。它把語言信息中最重要的信息用不同的文字、符號、線條、顏色標示出來，從而沖擊學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、板書設(shè)計的形式

朱紹禹先生指出：“板書能點睛指要，給人以聯(lián)想；形式多樣，給人以豐富感；結(jié)構(gòu)新穎，給人以美的享受。”因此，結(jié)合新課標的要求，板書設(shè)計力求各式各樣，以不同的形式滿足不同的教學(xué)內(nèi)容，最終達到高效課堂的目的。語文板書設(shè)計一般可包括如下幾類形式：

1.提綱式板書

板書設(shè)計具有高度概括性的特點，因此它往往能起提綱挈領(lǐng)的作用。提綱式板書通常運用于一些條理特別清晰、段落層次一目了然的課文中，將文章的綱要以最精確的詞語展示出來，從而達到摸清文章思路。培養(yǎng)學(xué)生思維能力的效果。如《桂林山水甲天下》一課的板書：

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2.點睛式板書

語文課堂板書突出重難點，強調(diào)文本最重要的信息。因此，教師要著眼于文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語，將它們提煉出來作為板書設(shè)計的內(nèi)容，彰顯文章的重點內(nèi)容，起到畫龍點晴的作用。如《珍貴的教科書》一課的板書：盼書——取書——護書——激勵。

3.序列式板書

小學(xué)課文大部分都按照一定的順序進行敘寫，如按事情發(fā)展順序?qū)憽磿r間順序?qū)憽从斡[順序?qū)懙取Ｐ蛄惺桨鍟湍軐⑽恼碌膶懽黜樞蚯逦髁说卣故境鰜怼Ｈ纭而B的天堂》一課，主要是按作者兩次經(jīng)過鳥的天堂的所見所聞進行敘寫，因此圍繞“第一次”“第二次”的時間順序進行板書，不僅能加深學(xué)生印象，更能讓學(xué)生對課文主要內(nèi)容一覽無遺。

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4.圖文式板書

圖文式板書直觀形象。一般故事類的課文或游記類的課文，都可根據(jù)故事的主要人物和事件、游覽的路線等進行圖解，在圖中標出主要的環(huán)節(jié)或景物特點。這種形式的板書設(shè)計一方面具有獨特的優(yōu)點，另一方面它能以生動的圖文吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如《七顆鉆石》一課的板書：

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5.對比式板書

對比式板書著眼于對比兩種或兩種以上人事物的異同點，它常用于某一篇文章的兩個方面進行對比，甚至拓展用于幾篇文章的對比，以其鮮明的特色展示課文內(nèi)容，突出對比效果，讓學(xué)生深入理解課文知識。如《電腦棋手》一課的板書設(shè)計：

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語文板書設(shè)計的形式多種多樣，但無論采用那種形式，設(shè)計課堂板書的主要目標就是緊緊圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計出精美、直觀、形象、有審美意義的圖示方案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能產(chǎn)生興趣，鞏固知識，得到美的熏陶。總之，小學(xué)語文課堂板書設(shè)計是一門具有創(chuàng)造性的學(xué)問，需要教師在教學(xué)實踐中不斷地探索、發(fā)展和完善。

參考文獻：

[1]劉顯國.板書藝術(shù)[M].北京：中國林業(yè)出版社，1999.

[2]馮克誠，田曉娜.實用課堂教學(xué)設(shè)計全書（上）[M].北京：國際文化出版公司，1997.

摘 要：本文指出了板書設(shè)計的作用，通過介紹提綱式、點睛式、序列式、圖文式、對比式等板書設(shè)計形式，闡述了板書設(shè)計的重要性。

關(guān)鍵詞：板書設(shè)計；語文教學(xué)；課堂效率

在語文教學(xué)中，有的教師不太重視板書，認為那只是形式主義，沒有太多的實用價值。其實不然，在語文教學(xué)中，板書起著畫龍點睛的作用。一堂課成功與否，板書是相當(dāng)重要的。由于語文學(xué)科的特殊性，在語文教學(xué)中，板書設(shè)計更是相當(dāng)重要的一環(huán)，是判斷一節(jié)課是否成功的主要標準之一。在這里，筆者結(jié)合對新課標的學(xué)習(xí)，談?wù)剬φZ文板書設(shè)計的一些看法。

一、板書設(shè)計的作用

語文教學(xué)板書設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的影響是最直接的，起著明顯的作用。

1.概括文章內(nèi)容，加大信息輸出

板書通常能將課文內(nèi)容高度地濃縮概括出來，體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，讓人一目了然。好的板書圖示設(shè)計，可以對講課的內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛的作用。

2.突出重難點，提高教學(xué)效率

在語文課堂上，通過板書的展示，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中快速地把握重難點，加強記憶，提高學(xué)習(xí)效率。同時，教師通常是一邊講述課文內(nèi)容一邊把重點難點板書在黑板上，起了強調(diào)的作用，從而達到了教師突出重難點的教學(xué)目的。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維

課堂教學(xué)板書設(shè)計能形象、直觀地表現(xiàn)在學(xué)生面前，它不是文字和線條的簡單組合，而是教師精心設(shè)計出來的高度濃縮的精華。它把語言信息中最重要的信息用不同的文字、符號、線條、顏色標示出來，從而沖擊學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、板書設(shè)計的形式

朱紹禹先生指出：“板書能點睛指要，給人以聯(lián)想；形式多樣，給人以豐富感；結(jié)構(gòu)新穎，給人以美的享受。”因此，結(jié)合新課標的要求，板書設(shè)計力求各式各樣，以不同的形式滿足不同的教學(xué)內(nèi)容，最終達到高效課堂的目的。語文板書設(shè)計一般可包括如下幾類形式：

1.提綱式板書

板書設(shè)計具有高度概括性的特點，因此它往往能起提綱挈領(lǐng)的作用。提綱式板書通常運用于一些條理特別清晰、段落層次一目了然的課文中，將文章的綱要以最精確的詞語展示出來，從而達到摸清文章思路。培養(yǎng)學(xué)生思維能力的效果。如《桂林山水甲天下》一課的板書：

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2.點睛式板書

語文課堂板書突出重難點，強調(diào)文本最重要的信息。因此，教師要著眼于文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語，將它們提煉出來作為板書設(shè)計的內(nèi)容，彰顯文章的重點內(nèi)容，起到畫龍點晴的作用。如《珍貴的教科書》一課的板書：盼書——取書——護書——激勵。

3.序列式板書

小學(xué)課文大部分都按照一定的順序進行敘寫，如按事情發(fā)展順序?qū)憽磿r間順序?qū)憽从斡[順序?qū)懙取Ｐ蛄惺桨鍟湍軐⑽恼碌膶懽黜樞蚯逦髁说卣故境鰜怼Ｈ纭而B的天堂》一課，主要是按作者兩次經(jīng)過鳥的天堂的所見所聞進行敘寫，因此圍繞“第一次”“第二次”的時間順序進行板書，不僅能加深學(xué)生印象，更能讓學(xué)生對課文主要內(nèi)容一覽無遺。

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4.圖文式板書

圖文式板書直觀形象。一般故事類的課文或游記類的課文，都可根據(jù)故事的主要人物和事件、游覽的路線等進行圖解，在圖中標出主要的環(huán)節(jié)或景物特點。這種形式的板書設(shè)計一方面具有獨特的優(yōu)點，另一方面它能以生動的圖文吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如《七顆鉆石》一課的板書：

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5.對比式板書

對比式板書著眼于對比兩種或兩種以上人事物的異同點，它常用于某一篇文章的兩個方面進行對比，甚至拓展用于幾篇文章的對比，以其鮮明的特色展示課文內(nèi)容，突出對比效果，讓學(xué)生深入理解課文知識。如《電腦棋手》一課的板書設(shè)計：

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語文板書設(shè)計的形式多種多樣，但無論采用那種形式，設(shè)計課堂板書的主要目標就是緊緊圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計出精美、直觀、形象、有審美意義的圖示方案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能產(chǎn)生興趣，鞏固知識，得到美的熏陶。總之，小學(xué)語文課堂板書設(shè)計是一門具有創(chuàng)造性的學(xué)問，需要教師在教學(xué)實踐中不斷地探索、發(fā)展和完善。

參考文獻：

[1]劉顯國.板書藝術(shù)[M].北京：中國林業(yè)出版社，1999.

[2]馮克誠，田曉娜.實用課堂教學(xué)設(shè)計全書（上）[M].北京：國際文化出版公司，1997.