論小語教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

藍(lán)賢斌　謝麗

[摘 要]小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。在教學(xué)中培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生很大的影響。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，培養(yǎng)自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，使他們擁有正確的寫字姿勢和坐姿，培養(yǎng)其上課專心聽講的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、自覺完成作業(yè)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞]語文教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

葉圣陶認(rèn)為：“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”誰都無法否認(rèn)，習(xí)慣的力量是無窮的，它與人的發(fā)展息息相關(guān)，好的習(xí)慣使人受益終身。當(dāng)習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，它貫穿于人的一生，由此可見習(xí)慣的重要性。

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對其今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生很大的影響，然而現(xiàn)在小學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面卻存在諸多問題。這些問題既降低了語文課堂的效率，又使學(xué)生很難領(lǐng)悟到今后語文素養(yǎng)的重要性。

二、教師應(yīng)培養(yǎng)出學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。教師應(yīng)規(guī)定學(xué)生課前準(zhǔn)備好語文課堂上要用到語文書、練習(xí)冊、作業(yè)本和筆等，這樣孩子們就不會上課慌亂找東西，而影響課堂秩序。此外，最好在班上張貼一張課程表，讓學(xué)生都清楚下節(jié)課的具體課程，使他們有條不紊地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。每次將要新學(xué)的課文要求學(xué)生去預(yù)習(xí)，因為預(yù)習(xí)可以提高課堂學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能更快更好地去了解文本、學(xué)習(xí)文本。預(yù)習(xí)不但要讓學(xué)生熟讀課文，還要讓他們掌握文中的生字詞，借助工具書理解不明白的詞語，而且預(yù)習(xí)還應(yīng)由扶到放，最后讓學(xué)生做到自覺預(yù)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和坐姿。“字如其人。”字，是人體生命的對應(yīng)，是書者志向的外化，是書者心境的表白，是書者情緒的流露。寫字如同造房子，要講究布局、搭配、容讓。教師應(yīng)要求學(xué)生無論課堂內(nèi)外都要形成這樣的習(xí)慣：只要提起筆來，就能端端正正地一筆一畫地寫，頭要正，身挺直，兩臂分開講姿勢，三個一，腳肩齊，邊寫本子邊前移。

4.培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣。教師在教學(xué)中應(yīng)做到合理分配教學(xué)時間，采用多種多樣的教學(xué)方法，用生動形象的語言和形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力；從學(xué)生的實際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，深入淺出，使學(xué)生都能聽得懂；注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激學(xué)生的語言，教態(tài)和藹可親。

5. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。為了讓學(xué)生做到認(rèn)真傾聽，應(yīng)逐步使他們做到“五心”：一要細(xì)心，無論聽教師講還是聽學(xué)生發(fā)言都要聽完整；二要耐心，特別是當(dāng)同學(xué)的發(fā)言有錯誤時，一定要等他把話說完再指出不足；三要誠心，當(dāng)有些同學(xué)的發(fā)言有語病時，不能譏笑別人；四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要虛心接受，修正自己的觀點；五要用心，在聽取別人意見時不能盲目，做到有選擇的接受。

6. 培養(yǎng)學(xué)生自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。教師應(yīng)把每天的作業(yè)寫在黑板上，而不是口頭敘述，最好讓學(xué)生用一本專用本子負(fù)責(zé)記錄各項作業(yè)，以此來提醒他們，并且應(yīng)尋求家長的配合，加強(qiáng)家校聯(lián)系，利用校訊通平臺及時把當(dāng)天作業(yè)發(fā)送到家長手機(jī)上，讓家長督促并檢查學(xué)生的作業(yè)。此外還可以在班上開展各種自覺完成作業(yè)的獎勵活動，這樣讓學(xué)生養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的好習(xí)慣。

7. 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是一種高度自覺的閱讀行為。啟發(fā)學(xué)生閱讀的自覺性，增強(qiáng)形成閱讀習(xí)慣的心理動力，可以提高學(xué)生的閱讀水平和知識面。教師可在班上舉辦圖書角，讓學(xué)生徜徉于書海；還可以開展講故事的活動，邀請家長參加，給孩子評價、打分，日積月累，相信學(xué)生會越來越喜歡閱讀，知識面會越來越寬。

此外，在語文教學(xué)中，還可以培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣、不寫錯別字的習(xí)慣、把字寫得端正美觀的習(xí)慣、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項長期而艱巨的工程，需要在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練。只有持之以恒，才能真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓習(xí)慣成為自然，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

責(zé)任編輯 晴 天