教育無痕

楊占茹

一個教育家曾經說過：“當孩子們意識到老師是在教育他的時候，這樣的教育往往是失敗的。”這句話道出了教育的真諦：將教育的意圖掩蓋起來，不露痕跡的教育才是真正的教育。“潤物無聲，教育無痕”是教育的真正藝術。

行為世范

蘇霍姆斯基說過：“教師首先是思想上的引導者，其次才是規則上的管理者。”這句話告訴我們，教師作為教育的踐行者，其道德素質表現出來的精神品質，會全部顯現在學生面前，成為影響學生和教育學生的現實力量。教師舉手投足之間自然、率真的表現一定會潛移默化的產生教育效應，并對學生產生深遠的影響。因此，把教師的價值導向，情感陶冶、意志磨礪的人格魅力，融入到無痕的教育中，可以說是最珍貴、最有用的手段。

教師的一言一行有時可以直接影響到一個班的班風。教師要時時、事事嚴格要求自己，樹立自身的形象。班集體成立之初，面對新的環境學生會感到茫然無助、不知所措，這時候，老師“行為世范”的的作用就充分體現了出來。要求學生做到的，教師必須先做：預備鈴響前必到教室，早讀必到，課間操必到，眼保健操必到，自習課必到，大掃除必到，這六到的準時，對學生而言無疑是一種榜樣和監督。

真愛無言

柏林斯基說：“愛應該是教育的工作，又是教育的尺度”。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你方也罷，圓也罷，總逃不出一個空虛。教師廣博的愛就是流淌在學生心馳里的水，時刻滋潤著他們的心靈。……