關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀的思考

蔣海嶺

【摘要】21世紀(jì)是一個(gè)崇尚多元化的新世紀(jì)，將中等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)推向一個(gè)良性的發(fā)展態(tài)勢(shì)，是我們每一位教育工作者的共同使命。我們要不斷提高自己的研究學(xué)習(xí)能力，不斷把教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷創(chuàng)新，為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育美好的明天而不懈努力。每一屆藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生走向社會(huì)，他們的就業(yè)狀態(tài)、企業(yè)反饋的信息，都不容我們樂(lè)觀!這樣的惡性循環(huán)，只能使學(xué)校更加陷人困境。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)方向?qū)W科特點(diǎn)一、中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)處境尷尬

隨著我國(guó)中等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的不斷發(fā)展．藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式在不斷豐富與完善與此同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求市場(chǎng)也發(fā)生了一些新的變化，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才提出愈來(lái)愈高的要求。在中國(guó)職業(yè)教育展上，很多教育部門(mén)和用人單位對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的質(zhì)量尤其是實(shí)際動(dòng)手能力表示了質(zhì)疑。審視現(xiàn)行的中等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，不難看出，人才培養(yǎng)模式中實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的薄弱，是造成學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力低下的主要原因。參考當(dāng)今世界先進(jìn)國(guó)家職業(yè)教育模式及其成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒德國(guó)“雙元制”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，豐富中等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教育內(nèi)涵，探索具有中國(guó)特色的中等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)教育新模式，極具現(xiàn)實(shí)意義

被中職學(xué)校錄取的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，絕大部分的學(xué)習(xí)非常被動(dòng)。由于專業(yè)的特殊性，要求進(jìn)人設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生此前要受過(guò)一定的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，但學(xué)校無(wú)法選擇學(xué)生，只能取消入學(xué)考試，照單全收所有報(bào)名的學(xué)生。因此，大多學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)幾乎空白。又由于這些學(xué)生大部分缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他們既“不能為”也“不想為”，這就給學(xué)校在管理和教學(xué)上無(wú)端帶來(lái)了新的難題。如果說(shuō)，學(xué)生是產(chǎn)品，學(xué)校是加工廠，那么，原材料有問(wèn)題，產(chǎn)品質(zhì)量則難以保證。每一屆畢業(yè)生走向社會(huì)，他們的就業(yè)狀態(tài)、企業(yè)反饋的信息，都不容我們樂(lè)觀!這樣的惡性循環(huán)，只能使學(xué)校更加陷人困境。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的培養(yǎng)方式與市場(chǎng)需求錯(cuò)位，應(yīng)實(shí)施創(chuàng)新型職業(yè)教育模式，中職學(xué)校的變革與出路

1.要?jiǎng)?chuàng)建一套完整的區(qū)別于大學(xué)教育的教學(xué)模式．開(kāi)創(chuàng)適合時(shí)代和社會(huì)需求的新的教學(xué)方法，這需要不斷地總結(jié)和不斷地完善。

2.把現(xiàn)有的相對(duì)封閉的課堂開(kāi)放，引入實(shí)踐教學(xué)．讓學(xué)生能夠充分地感受到就業(yè)后的行業(yè)氛圍，具體的辦法可以采用如下幾種：

(1)鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的學(xué)生組建相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)．比如有的學(xué)生在動(dòng)漫方面有特長(zhǎng)，就可以鼓勵(lì)他們組建自己的社團(tuán)，組織社團(tuán)活動(dòng)．甚至可以對(duì)外承攬商業(yè)活動(dòng)。組建社團(tuán)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的很好的辦法．能夠使他們?yōu)樽约旱呐d趣去學(xué)習(xí)，這樣才有可能把自己的真正愛(ài)好變成自己以后的職業(yè)。

(2)定期地舉辦不同題材、體裁的校際學(xué)生作品展覽，或者是觀摩其他學(xué)校學(xué)生的作品展。努力開(kāi)拓學(xué)生視野，了解其他院校學(xué)生的水平或者社會(huì)上的作品。

(3)組織同學(xué)參加各類大賽或者參加社會(huì)的設(shè)計(jì)招投標(biāo)，在真正的有主題、有要求、有命題的實(shí)訓(xùn)前提下進(jìn)行作品創(chuàng)作，以提高同學(xué)適應(yīng)客觀要求的能力和實(shí)戰(zhàn)能力。

(4)利用網(wǎng)絡(luò)煤體組織網(wǎng)上作品評(píng)價(jià)和展示交流，讓學(xué)生更好地了解自己的作品，在大家的品評(píng)中提高自己的實(shí)際水平。

3.引人實(shí)訓(xùn)機(jī)制，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。首先，進(jìn)行社會(huì)講學(xué)。請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)行業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線人員定期到校進(jìn)行講座，具體講解在工作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，或者是在面對(duì)客戶和項(xiàng)目時(shí)如何同客戶進(jìn)行溝通。其次是聯(lián)系項(xiàng)目交流進(jìn)校或組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

4.把藝術(shù)修養(yǎng)與電腦軟件應(yīng)用相結(jié)合，不片面地強(qiáng)調(diào)某一方面的作用，而是客觀地把它們更好地結(jié)合在一起，以達(dá)到雙管齊下的目的。

5.拓展學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知和感受。讓學(xué)生走出室內(nèi)，貼近自然，以自然為舞臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì)活動(dòng)。通過(guò)了解自然而深深感受到自然的美麗和力量，了解人與自然的和諧關(guān)系，使學(xué)生的作品更具生命力。教學(xué)改革應(yīng)堅(jiān)持內(nèi)容與方法二個(gè)方面的創(chuàng)新。具體表現(xiàn)在多個(gè)方面：

(1)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主的觀點(diǎn)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件，細(xì)致的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)以利于學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)踐方法。同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教，探索實(shí)踐教學(xué)新方法。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，感受實(shí)踐活動(dòng)于專業(yè)的重要性從而激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。

（2)堅(jiān)持以理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐印證理論知識(shí)的原則，使學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)自己，找到理論與實(shí)踐之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，以利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的提高。

(3)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的理論研究。

6.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織與管理。

(1)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織應(yīng)尊重藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科特點(diǎn)，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，按目標(biāo)分類按教學(xué)時(shí)間順序進(jìn)行。

(2)做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的管理，制定有關(guān)管理規(guī)定與條例，確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

(3)認(rèn)真做好實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料、學(xué)生調(diào)研或考察報(bào)告、實(shí)習(xí)、實(shí)踐報(bào)告等的整理與歸檔。

(4)建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核與評(píng)價(jià)體系。實(shí)踐能力的考核應(yīng)與職業(yè)資格掛鉤。評(píng)價(jià)體系既要著眼未來(lái)發(fā)展的要求，又要立足現(xiàn)實(shí)做到科學(xué)、合理。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅明金;對(duì)地方本科院校室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)之惑的思考[J];美與時(shí)代(上);2010年09期

[2]林家陽(yáng)編.設(shè)計(jì)創(chuàng)新與教育[C].北京：三聯(lián)出版社， 2002.

endprint