關于中等職業學校藝術設計專業實訓現狀的思考

蔣海嶺

【摘要】21世紀是一個崇尚多元化的新世紀，將中等職業教育藝術設計專業推向一個良性的發展態勢，是我們每一位教育工作者的共同使命。我們要不斷提高自己的研究學習能力，不斷把教學與實踐相結合,總結經驗、不斷創新，為藝術設計教育美好的明天而不懈努力。每一屆藝術設計畢業生走向社會，他們的就業狀態、企業反饋的信息，都不容我們樂觀!這樣的惡性循環，只能使學校更加陷人困境。

【關鍵詞】中職學校藝術設計教育實訓教學培養方向學科特點一、中職學校藝術設計專業處境尷尬

隨著我國中等職業藝術設計教育的不斷發展．藝術設計專業的人才培養模式在不斷豐富與完善與此同時藝術設計專業人才需求市場也發生了一些新的變化，對藝術設計專業人才提出愈來愈高的要求。在中國職業教育展上，很多教育部門和用人單位對藝術設計人才的質量尤其是實際動手能力表示了質疑。審視現行的中等藝術設計教育現狀，不難看出，人才培養模式中實訓教學環節的薄弱，是造成學生實際動手能力低下的主要原因。參考當今世界先進國家職業教育模式及其成功經驗，借鑒德國“雙元制”實訓教學模式，豐富中等職業教育藝術設計專業實踐教育內涵，探索具有中國特色的中等職業教育藝術設計教育新模式，極具現實意義

被中職學校錄取的藝術專業學生，絕大部分的學習非常被動。由于專業的特殊性，要求進人設計專業的學生此前要受過一定的美術基礎訓練，但學校無法選擇學生，只能取消入學考試，照單全收所有報名的學生。……